第8课　十二生肖教案3

十二生肖教学设计 一、组织教学，了解学生导学案的完成情况

二、用谜语引入课题

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那张老师要考考你们，大家可要听仔细了““说它多，它真多，全国每人有一个。说它少，它真少，全国只有十二个。是什么？”

生：十二生肖(十二属相）

师：你们真聪明，就是十二生肖！

2、板书课题“十二生肖”

三、新授阶段

1、小组讨论，交流反馈

师：张老师课前布置了一个小任务，那就是收集一些关于十二生肖的资料。现在请小组内互相交流一下这两个问题。

（1）十二生肖是哪十二种动物，它们是按怎样的顺序排列的？

（2）十二生肖的来历。

师：哪个小组来汇报一下，你们交流的结果。

（学生说一说）

2、欣赏十二生肖艺术品

师：说的真好，看来同学们回家确实都认真搜集资料了。从古到今，民间有着许多用生肖形象作成的玩具，工艺品等！你们想不想来看一看。

生：想（播放课件）

师：这是十二生肖邮票，除中国外，世界多国在春节期间都发行生肖邮票，以此来表达对中国新年的祝福。这是民间传统艺术剪纸，这是十二生肖陶佣(都是人的身体，身上穿着大臣的服饰，头部是十二生肖的动物形象）,这是十二生肖青瓷俑，这是十二生肖青铜器，这是民间传统玩具布老虎等，这是生肖的泥塑作品，这是女孩子最喜欢的生肖毛绒玩具。

师：看来，十二生肖在生活中的应用真的很广泛，你们说是不是啊？

生：是

师：那我猜一下，同学们属什么？我猜咱们同学大多数属猪，是可爱的猪吗？

生：是。

师：谁来说说猪的外貌特征？

生：猪身体胖胖圆圆的，耳朵大大的，有两个大的鼻孔，小尾巴卷卷的。

师：说的很准确，那谁来说说猪具备哪些品质？品质和外貌一定要加以区分。

生：猪很善良，温顺。

师：老师很赞成你的观点。

3、教师示范捏小猪

老师特别喜欢猪这种动物，但是老师不会捏，你们能帮帮老师吗？

生：能

师：那老师应该怎么捏？

生：我觉得老师可以先捏小猪的头，在捏耳朵，鼻子嘴巴，在捏身体。

师：用团的方法捏出小猪的头，小猪的耳朵比较大，老师可以把它在夸大一点，可以吗？

生：可以

师：小猪的身体胖胖的，老师可以不可以把它概括成一个球？

生：可以

师：那小猪的四只腿要怎么做? 生：老师可以把四只腿概括为四个小圆球或小圆柱。

师：还少了什么啊？

生：少了猪的眼睛，鼻孔，小尾巴

师：说的对，我再做出小猪的眼睛和鼻孔，在装上小尾巴。谢谢你们的帮助，老师的小猪完成了。

4、小组讨论，展示汇报

师：那现在你们是不是迫不及待的想动手制作十二生肖了呢？

生：是

师：别着急，要做出这些小动物啊，我们必须抓住每种动物的特点。现在请小组内互相讨论，说一说每种动物都有哪些特点。（学生讨论）

师：那个小组愿意来说一说？哪个小组还有补充？

（学生概括，补充）

师：这些动物的特征都已经被你们概括出来了，现在让我们以小组为单位，用彩泥制作几件自己喜欢的生肖动物。

四、布置作业

以小组为单位，用彩泥制作几件自己喜欢的十二生肖作品，制作时间为二十分钟。（教师巡视辅导）

五、展示评价

师：好，制作时间结束，现在，我们来看一看，每个小组的成果，请小组长把做好的作品选送到讲台这里。

自评：谁来介绍一下，自己的生肖作品，捏的是哪种动物，抓住了它的什么特征？

互评：说一说，你最喜欢哪件生肖作品？为什么？

教师评：十二生肖的小动物们，真是被你们捏的惟妙惟肖，每一件都活灵活现。

六、小结反思

课后请同学们搜集关于十二生肖的成语和小故事，下节课我们再来继续学习。