第9课 心字底ppt课件配套教案内容

书法课教案毛笔字---心字底

齐丽婵

第九课 心字底

教学目标 : ⒈技能目标：掌握“心”字底的形态特点及其写法。

⒉认识目标：通过观察分析“心”字底结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。养成正确的写字“双姿”和良好的写字习惯。 ⒊情感目标：通过学习“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力；养成争

体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发学生写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：把握心字底的的形态特点。

教学难点：掌握心字底各笔画之间的关系，体会心字底的结字规律。

教学过程：

一、导入

1、演示汉字演变过程的小视频了解汉字的神奇与优美

2、出示“心”字的演变过程

3、展示各个书法家写的带有“心”字的书法作品。

4、揭示今天学习的内容，心字底的写法（心字底虽然只有四个笔画，但写起来并不容易，今天，老师就将和同学们一起研究心字底的写法。）

教师板书：心字底

二、讲授新课

㈠我来读帖

学习书法最重要的第一步就是要读帖，我们以《九成宫醴泉铭》中的“思”字为例，来学习心字底的写法（打开ppt，展示原碑帖中的“思”字和米字格中“思”）

“心”字变成心字底，要作出那些调整？（师生一起读帖，学生说不出来教师补充

心字底形态宽、扁。在字中约占一半高度，宽度则较宽；心字底整体向右倾斜，外轮廓近似三角形）

㈡我来分析

刚才我们主要研究了心字底的结构形态，在笔画书写上，你觉得还要注意些什么？（出示课本第三幅图）

1、小组内讨论交流

2、交流汇报(1、心字底左点顺锋起笔，再写卧钩，最后写后面两点。要求笔画呼应，

书法课教案毛笔字---心字底

齐丽婵

书写连贯。（笔断意连）2、三点分布在一条左低右高的斜线上；卧钩弯曲，用笔轻重变化明显。3、注意心字底与上面部分的呼应）

3、教师小结:出示书写要领的儿歌。老师把你们读到的规律编成口诀，我们一起来读一读（卧钩状如新月，单点形成斜线。笔断意要相连，形态宽扁乃安。）

【设计意图：好的书法作品往往都是妙合自然的，形象化的语言，直观的画面是对这一命题最好的诠释，学生体悟其间联系的同时，想象画面，吟诵口诀，理解更为深刻，记忆更为牢固，对祖国汉字形象之美的感受也更加深切。】

4、教师示范书写

㈢我来临摹

1、同学们打开课本34页，观察例字，比较心字底形态的细微差别，然后尝试描红（引导学生注意双姿。

【设计意图：规范学生的写字姿势，其着眼点在于培养学生良好的写字习惯，看似不起眼，只要坚持做好，对学生的一生发展却有着极其重要的意义。】

2、教师巡视

3、教师点评（通过描红，可以发现，在“思”“忘”“愈”中，心字底的形态略有变化）

㈣读帖指导，学写范字 （1）古人说：察之者尚精，拟之者贵似。意思是说观察例字越精细越好，临写的时候越像越好。请大家仔细观察，要写好这三个字还得注意些什么？

思：上窄下宽，长短相同。上部边竖长度一致，下横上斜度较大。下部三点依次渐高。

忘：上窄下宽，心字底较高

愈：心字底要写得轻巧，和上端的“人”字呼应。中间部分笔画紧密，四个竖向的笔画巧妙地立在心字底的点画之间。

（2）这就是写好心字底字的法宝。我们一起来读一读。

字中有了心字底，稍稍右移莫忘记。

心上部件可微调，下边缘线左宜低。

要得形紧神也聚，卧钩出锋向字心。

书法课教案毛笔字---心字底

齐丽婵

【设计意图：以儿歌的形式呈现心字底字的书写要领，既帮助学生理清了思路，也对上一教学环节进行了总结。同时，儿歌读来朗朗上口，饶有兴味，既清楚明了，也易于记忆，有利于学生在轻松愉悦的氛围中牢记所学知识。】

（3）能用眼睛观察出来了，还要用笔把它美美地表现出来，眼到手到都很重要，我们试着来写一写这三个字。

【设计意图：心字底字的书写要领虽已了解，但仅此还不够，此时继续引导学生观察例字，既培养了读帖能力，也有利于进一步理解范字的结体和用笔之妙，这样，学生的临写才能真正做到意在笔前，字居心后，此为磨刀不误砍柴功。】

（4)教师范写。

三、习字与评价

打开课本35页

思

忘

愈

1、学生习字，教师巡视指导。

2、引导学生进行自评互评最后教师点评（我看同学们写的有模有样，谁愿意将自己写好的展示给大家？谁来对照字帖夸夸他哪里写的好？能不能再给点意见）

【设计意图：通过自评，培养学生的自我总结能力；通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现别人的闪光点】

四、知识拓展

请同学们在《九成宫醴泉铭》原碑帖中寻找一下，还有哪些字有心字底，这些字都有哪些特点。选择你认为字形最好的例字，并与同学们分享。

【设计意图：培养学生自学的能力和兴趣。在班上营造良好的书法学校氛围】