第1课 寄情山水第一课时评课稿

课 题

：寄情山水

课 时

： 二课时

学习领域： 欣赏

评述

教学目标：

了解中国山水画的主要表现形式和特点。

通过欣赏优秀的山水画作品，体会中国山水画寄情山水、画为心迹的抒情色彩。

3．在欣赏中提高学生的审美品位，培养学生热爱自然的美好情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重点：

解析山水画的形式和内容。

教学难点：

体会中国山水画中托物言志、寄情于景、借景抒情的表现手法。

教学方法：

讲授，自主探究。

教师教具：

课件。

学生学具：

分组准备图片资料、练习用具（毛笔、宣纸、中国画颜料）

教学过程：

一、组织阶段

检查学生用具，组织学生坐好。

二．导入阶段

以自动播放形式出示多幅名家山水作品，吸引学生目光，板书课题——《寄情山水》

三．发展阶段：

1、简介中国山水画表现特点：水墨山水、浅绛山水、青绿山水、没骨山水、金碧山水、泼墨山水等。

讲解：中国画中的散点透视。

演示、观看课件直观的展示，便于学生理解

散点透视是与焦点透视相对的一种透视法则。散点透视的基本含义是：移动视点，打破一个视域的界限，采取漫视的方法和多视域的组合，将景物自然地、有机地组织到一个画面里。使构图更自由、更随心所欲！所以就会形成一些特殊的构图形式，如：长卷、立轴、条幅等，使表现幅度有了更大的延伸性、可塑性。

介绍有代表性的名家及作品

傅抱石：现代中国画家。善于借鉴和吸收世界各国绘画艺术之长，擅长山水、人物。作品笔墨豪放潇洒，淋漓酣畅。情感强烈、真挚，画风雄健。

关山月：当代岭南画派的主要代表画家，著名美术教育家。他追求画面的时代感和生活气息，擅长山水、花卉、书法，尤精画梅。他的山水画立意高远，意境恢宏。

《江山如此多娇》：

创作背景：1959年傅抱石和关山月先生为建国十周年所合作绘制的（悬挂在新建的北京人民大会堂内）。这是建国以来，唯一由***亲笔题字的中国画。

创作特点：其气魄之大，意境之新，布局之美，令人称绝。它把伟大祖国的壮丽河山汇集于画面：一轮红日从东方升起，普照着大地；山峦起伏，连绵不绝，浩浩瀚瀚，郁郁苍苍。其下飘然的烟云，回绕着整个大地。（找一找，里

面有哪些你熟悉的景色。）似是而非的景物设置，正是作者巧妙的立意，充满了想象和回味。画面近景为青山绿水，代表南方，远景的冰天雪地代表北方，以长江、黄河贯穿，成为整体，象征着我们伟大祖国的团结统一、繁荣昌盛...... 4、按照课前准备，分组汇报搜集的资料内容（倪瓒的《六君子》、王希孟的《千里江山图》、张大千的《一水菰蒲绿》）

四．实践阶段

1、谈一谈自己喜欢的一幅自己喜欢的中国山水画作品

2、辅导要点：大胆表达，不要有顾虑。

五．讲评阶段

针对学生整体的课堂表现做出评价，尤其重点表扬敢于表达自己观点的学生。

板书

寄情山水

中国画的表现特点

散点透视

有能力的同学临摹一幅山水国画

第二课时

教学目标：

了解中国山水画的主要表现形式和特点。

通过欣赏优秀的山水画作品，体会中国山水画寄情山水、画为心迹的抒情色彩。

3．在欣赏中提高学生的审美品位，培养学生热爱自然的美好情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学重点：

解析山水画的形式和内容。

教学难点：

体会中国山水画中托物言志、寄情于景、借景抒情的表现手法。

教学方法：

讲授，自主探究。

教师教具：

课件。

学生学具：

分组准备图片资料、练习用具（毛笔、宣纸、中国画颜料）

教学过程：

导入阶段：出示优秀的山水画作品，让学生进一步认识山水画的创作形式的分类。

发展阶段：讲授青绿山水、水墨山水、浅绛山水、金碧山水、泼墨山水等山水画的特点。

实践阶段：学生欣赏书中作品，写一篇山水画作品的赏析；

讲评阶段：学生朗读自己的赏析，学生相互交流，取长补短。

教学反思：

本节课是一节欣赏课，通过学习使学生了解中国画的主要表现形式和特点。在欣赏中提高学生的审美品位，培养学生热爱自然的美好情感，激发学生的爱国热情和民族自豪感。为下节课学习山水画的具体画法打下情感基础。