3.正面下手发球优秀教案内容

小学六年级体育

《排球“正面下手发球”》课教学设计

执教老师：卢齐昂

工作单位：汕头市澄海世德小学

一、学情分析 本课的授课对象是水平三的六年级学生，这个学段的六年级学生身体处于发育的初级阶段，有一定的身体灵敏素质及弹跳能力，学生自己也有一定的组织、自我管理能力，好奇、好学心强，模仿能力也较强，学习兴趣容易得到激发。他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习运动技能、技巧，自信心强，因而采用让学生有较多练习时间的教学组织模式。

由于学生在协调性、灵敏等身体素质上存在差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，因而在练习设计上采用不同的难度帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。

二、指导思想

本课以“有效技能教学”为指导思想，试图通过教师引导、学生的学习、讨论、合作与交流等方式，学会排球下手发球技术，让学生在教师有效的调控下积极参与学习，达到预定的教学目标，获得最佳教学效果。

三、教学目标

1、基本掌握排球下手发球动作，80%以上学生能完成下手发球动作。

2、在自主学习中能灵活运用各种已学排球技术动作，有50%以上学生能自己完成下手发球，达指定区域(6—8个球)。

3、激发学习的兴趣培养自信、进取精神和合作、交往能力。

四、教学内容

1.

排球：下手发球

2.

游戏：《争分》

五、组织与教法

1．重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

2．根据新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和自主学习方式相结合的教学过程。

3．教学过程重视学习方式的转变，体现“主动学习、合作学习”。通过练习方式方法的改变，提高学生的运动能力。教法以讲示，点拨为主，学法以领会体验为主。

4．采用分层练习的教学组织形式，根据不同身高和技能水平，设置不同高度的网高和练习要求，区别对待，有针对性的分层施教。

六、教学流程

下手发球教学流程图

下手发球

调动情绪

激发兴趣

自动学练

合作探究

稳定情绪

舒缓身心

课堂常规

徒手操及

球操练习

学习下手发球

分组自选动作练习

游戏：运用提高

放松操

师生评价

徒手练习

击固定球

原地抛球击球

自抛自击

能力选择分组

教师指导

教学评价表

评价内容

身体健康

定

知识与技

能

性

评

学习态度与行为

价

情意表现

学习表现

在练习下手发球中，能用正确的身体姿势及动作完成任务

能够按照下手发球的各项动作要领完成学习。

积极主动参与各项练习活动。

在活动中，表现出坚强的意志和积极向上的态度。

在活动中与同伴友好相处，并共同完成车轮基本跳。

很棒

有进步

还需努力

很棒

有进步

还需努力

很棒

有进步

还需努力

很棒

有进步

还需努力

很棒

有进步

还需努力

学生自评

同伴评价

教师评价

交往与合作意识

说明：在相应的空格里面打“√”。本表在完成双人基本跳考核后进行评价。

六年级《排球“下手发球”》课教案（水平三）

课次：

任课教师：

班级：六0一

人数：男生24人

女生24人

指导教师：

时间：

1、

80％以上学生基本掌握排球下手发球动作，50%以上学生能完成下手发球到达指定区域（6—8个球）。

教学

2、

在自主学习中能灵活思考，探索协调发力，锻炼空间判目标

断能力。

3、

培养自信、进取精神和合作、交往能力。

体育馆室内场地

场地

器材

排球48个

羽毛球场4个

录音机1台

小黑板四块

教学

2、

游戏：《争分》

内容

重点

难点

教学

流程

顺时序

间

一

二

三

四

五

1 分钟

2分钟

3分钟

2分钟

14

精神饱满，注意力集中。

培养良好的纪律行为作风。

激发兴趣、引入主题。

调动身体机能和参与积极性。

1、

排球：下手发球

重点：抛球及击球的手法和部位

难点：动作连贯、协调、力度

目标引入—队列操练—自编操练习—排球发球—排球游戏—放松小结

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法

学生学习

①体育委员整队；

②快、静、齐排好队；

③明确目标。

①听口令练习；

②令行禁止；

③动作规范

精神饱满。

①模仿，听音乐节拍练习；

②集中注意

认真观察；

③动作到位；

④自觉学习

情绪高昂。

①徒手练习；

组织形式

形式：集体练习

队形：

ΧΧΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧΧΧ

1、体育委员整队，报告人数；

1、落实常规；

2、师生问好，语言导入；

2、提出目标；

3、宣布课的任务、要求；

3、语言引入。

4、

安排见习生。

1、教师指挥；

队列

2、教师点评

①原地三面转法；

②齐步走—立定。

1、教师领做；

徒手操练习；

2、语言点拨；

伴乐《我相信我能飞》。

3、启发鼓励；

球操练习。

4、提示纠正

1、讲解示范；

▲（教师）

学生：Χ

形式：集体练习

队形：

ΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧ

▲

形式：同上

队形：四边形

形式：分组练习

六

七

八

分钟

5分钟

9分钟

4分钟

初步掌握下手发球动作，80%以上学生能将球击出动作。

1、有50%以上学生能自行完成下手发球。

2、培养自信、进取精神和合作、交往能力。

灵活运用，提高能力。

培养自信，进取精神。

陶冶情操，调整放松身心。

2、点评、纠正；

3、展示、评价；

①击固定球（一持一击）：

A、原地击球（球不离手）；

4、激励、表扬。

B、原地击球（球离手）；

②原地抛球击球（一托一击）；

③自抛自击；

分组学习：自抛自击；原地抛

球击过网（一抛一击）等自选

动作练习或对练练习。

排球：下手发球

②自主体验；

③分组练习，

互动观察；

④展示、评价；

⑤自主选项，

相互配合；

⑥全情投入，

领会动作。

1、讲示游戏方法与①明确规则，

要求。

听清方法；

2、过程监控、

指导、②分组讨论，

点拨。

确定角色；

游戏：

3、激励、评价。

③参与游戏；

《争分》接力赛：

④自主体验；

运用自抛自击方法。

⑤观察评价；

⑥担任裁判。

游戏：简要规则（自抛自击，

球过网落在场内得分依次为：

1分、2分、3分、4分，出界

或不过网不得分，得分多的一

组为胜。）

1、示范舞步；

①身心放松；

2、与生同舞；

②听乐起舞；

3、归纳小结。

③激情放飞；

1、放松：舞步；

④回收器材。

背景音乐：《回家》

2、小结；

3、回收器材。

队形：

ΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧ

▲

ΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧ①

②

形式：小群体活动

队形：

形式：分组合作、竞赛

队形：

ΧΧΧΧ

ΧΧΧΧ

ΧΧΧΧ

ΧΧΧΧ

师生共舞

自然站位

预计运动负荷

平均心率：110-120次/分

预计练习密度：38—42％±

课后小结