寻找身体上的数学“秘密”多媒体教案及点评

北师大版二年级上册数学好玩

寻找身体上的数学“秘密”教学设计

一、复习导入

1、回顾作业:

同学们,老师昨天布置了一项家庭作业,就是回家测量拳头一周的长度和脚的长度。现在谁来把测量结果和大家分享一下。

请同学们观察测量结果,你有什么发现吗?有同样发现的小朋友请你点点头。看来我们发现了一个隐藏在我们身体上的“秘密”(板书:拳头一周的长度与脚长差不多)

我们身上还有这样的秘密吗?今天,就让我们一起来寻找身体上的数学“秘密”吧(板书课题:寻找身体上的数学“秘密”)二、实践测量

1、读懂调查表

我们最聪明的智慧老人,也想和我们一起来研究这个问题。(课件先出示智慧老人的图片)他给每个小组都送来了一封密信,请小组长取回这封密信。让我们一起打开密信看看吧!从这封信中,你弄清智慧老人让我们研究的问题了吗?(课件出示表格)

生:让我们量一拃有多长?……

生:让我们找一找有什么新发现。

2、说说测量方法

这七个身体部位,要怎么进行测量呢?选择一个你了解的,和大家分享一下测量方法。

生:头长就是从头顶量到下巴。

生:一拃长就是张开大拇指和中指,这两端的距离。

生:一步长就是行走时两脚间的距离,从一只脚的脚尖到另一只脚的脚尖或者从一只脚的脚跟到另一只脚的脚跟。

生:脖子一周的长度就是脖子一圈的长。

生:腰一周的长度,这是腰部(让学生可以指位置)量这一圈的长度。

生:双臂平伸的长度就是把两臂水平伸开,左手中指到右手中指的长度。

师:我们通常管双臂平伸的长度又叫做一庹长,跟老师读“一庹长”。

生:身高就是头顶到脚底的距离。

3、测量时的注意事项

要想测量准确,除了方法正确,还需要注意哪些细节呢?

生:要从零刻度量起。

生:测量时这个人不能乱动。

生:测量结果取一个整数。

生:尺子要抻直。

……

3、分工明确

同学们都是细心的好孩子,相信你们也一定能做到在小组内分工明确。小组合作的要求是这样的,每一组选择一名模特和一名记录员,

其它成员每人负责其中的一项测量任务,现在在小组内互相商量一下各自的任务吧。

哪个小组想来汇报一下你们是怎么分工的?(问一个小组即可)分工很明确,其他小组也可以借鉴。现在大家可以开始测量了,要有序进行,完成测量后,一起讨论,说说你们的发现,并完成记录。大家开始吧。

4、测量过程

老师随时监控,时间在7分钟左右,完成的小组就坐好。

5、汇报提炼

小组合作结束,请每一组的记录员,汇报你们小组的测量结果。

对比大家的测量结果,想不想把你们的发现说给大家听?(老师要适时板书)

生:双臂平伸的长度和身高差不多。

生:脖子一周大约是一拃长的2倍。

生:身高大约是头长的6倍。

生:一步长大约是脚长的2倍。

同学们真棒,找到了这么多身体上的秘密。我们的身体就像随身带着的“尺子”,所以我们叫它永备尺。(板书:永备尺)如果你想测量,而身边又正巧没有尺子的时候,你就可以使用身体上的“尺子”,可方便了。

三、应用实践

1、用永备尺测量

现在,智慧老人想考考聪明的你们,用永备尺测量你感兴趣的物体长度,同桌两人为一组,然后完成记录单。快拿出记录单,开始测量吧。

谁想来汇报一下你们的测量结果。

生:我们测量的是……

2、我们的好朋友淘气也遇到了一些难题,想请同学们帮忙解决呢。我们快来看看是什么难题。(课件出示情境图)

(1)淘气每天步行上学,他想知道学校到家的距离大概是多远?你能用永备尺帮淘气解决问题吗?

(2)校园里有一棵高大粗壮的柳树,淘气特别想知道大树有多粗,你有办法帮助他吗?

(3)星期天,妈妈带淘气买袜子。可袜子不让试,怎样才能买到合适的袜子呢?我们帮助他想个办法。

聪明的你们帮助淘气解决了生活中的问题,可真了不起。

四、拓展延伸

1、声音测量(课件出示情境)

测量物体,我们除了可以借助各种尺子进行准确测量,借助永备尺进行估计测量,还可以借助声音来测量距离。如果你去登山,想知道前面的山距离你有多远,就可以请声音来帮助你。声音每秒钟能传331米,那么你对着山喊一声,再看几秒钟后可以听到回声,就用331乘时间,再除以2就能算出来山与你之间的距离。

2、全课总结

(1)同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?

(2)在我们的生活中,数学知识无处不在,只要我们肯动脑筋,认真专研,你还会发现更多的数学秘密。好,这节课就上到这里,下课!

五.教学反思

本节课注重数学与生活实际相联系,注重教学发挥学生的主体作用。通过丰富多彩的实践活动,是学生主体建构的过程,自己发现身体上的“秘密”,在小组合作交流中互相补充,共同获得提高。这样的课堂设计沟通了生活中的数学与书本上数学的关系。能够真正的培养学生的数学意识以及增强学习数学的信心。