第12课 我们身边的植物优质课教案

我们身边的植物（第一课时） 教材分析

我们身边的植物是人美版四年级下册第十二课内容，属于造型表现领域，本课的目的是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生良好的观察习惯，并让学生学会用线表现植物叶片间的遮挡关系，以及疏密，朝向和翻转变化，体会植物带给人的美，并能表现这种美。

教学目标

知识目标——观察植物生长特点，学习用线表现植物特征极其前后关系，并学习用线造型的方法表现不同的植物。

能力目标——培养学生观察，线造型和审美能力。

情感目标——观察植物生长产生的美和美术作品中植物的美，了解植物与人类的密切关系。。

教学重点

植物生长特点及表现（通过学生观察分析欣赏课件解决）

教学难点

用线造型的方法表现植物的叶片不同的姿态，翻转变化以及叶子间的遮挡穿插。（通过学生实践，研究以及分析作品解决）

一、引导认知阶段

（一）植物作用

同学们看！教室里多了许多漂亮的植物，你们家里身边有没有这样的植物？为什么摆放这样的植物，他们有什么作用？

生:有美化环境，净化空气，药用等作用

你们有没有送过花给自己的妈妈，其实植物还有传情达意的作用

（二）认识身边的植物

游戏1:你们认识这些植物？现在我们一起来玩儿个抢答游戏“对号入座”看看谁能又快又准的认出这些植物。（图片）

生:绿萝，红掌，滴水观音，巴西木，银皇后等

（三）学科整合:用语言描绘植物的特点

我们已经认识了这些植物，接下来老师有一句描写植物的句子，你们猜猜看，我说的像哪盆儿植物？

“弯曲延伸的枝条，柔软碧绿的枝叶，像一个个小精灵在跳着欢快的舞蹈。”

生:绿萝

我们课前也收集了一些描写植物的词句，老师将这些词句精简展示给大家，你们能用这些词句形容一下身边的植物给你带来的感受吗？

生:我们这组植物可以用粗粗壮壮，像伸开的宽大手掌来形容。

作家用语言描绘出植物丰富的美感，也表达了对植物的喜爱，咱们看看画家是如何用画笔表现这美的。

（四）欣赏评价阶段:尝试用美术语言评价作品

一张是中国画家黄永玉的，另一张是法国画家卢梭的作品。

问题:这两张作品哪里最吸引你？给你怎样的感受? 老师这里有些平时评价美术作品的需要，看看他们能不能表达出你对作品的感受。

让学生自由表达,教师总结