技巧：前滚翻第二课时教学实录

小学体育课《前滚翻》教学案例(水平一) 执教者：丁小玲

教学过程

教材内容

1、前滚翻

2、游戏：翻山越岭过小河

1、运动参与目标：让学生积极主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。

2、技能目标：通过练习，使80%—85%的学生能够正确的掌握前滚翻的技教学目标

术动作。

3、身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控能力。

4、社会适应目标：通过游戏练习，培养学生团结协作的能力。

重点：提臀、低头、蹬地的协调配合。

教学重难点

难点：后脑着垫、团身紧、滚动圆滑。

顺时强课的内容

教师活动

学生活动

要求

组织方法

序

间

度

课堂常规：

1、教师语1、学生站1.

集合 做

1.集合、体四列横队。

到静、齐、

育委员整言要清晰。 快，

×××××

队、报告人

2、教师讲2、学生认2.

认真听教×××××

开

数，检查学师讲解。

×××××

真听讲。

生着装。

解课堂要×××××

3 较始

△

小

求和任务。 3、听从指

2.师生问3、安排见挥注意力部

好。

习学生。

集中。

分

3.宣布课的

内容、要求。

准

备

部

分

准备活动：

1、仿生动作练

习，模仿动物走、跳。

2、游戏:报数抢垫子

3、专项准备活动。

1、创设情景：游动物园

2、引导学生模仿各种动物的走与跳

3、进行报数抢垫子

4、带领学生做徒手体操. 1、想象各种动物的走和跳的动作。

2、跟随模仿动物的走跳,比比谁模仿的像.

3、教师示范。。

1、模仿动物的走、跳要进入角色，充分活动关节. 2、要听从指挥。

3、学生认真练习。

4、充分活动各个关节。

1、学生圆圈模仿动物的走和跳。

2、教师要适当引导。

3、在圆圈上进行。

7

一般

△

顺

序

基

本

部

分

课的内容

情景导入：

同学们，小刺猬遇到危险时是如何保护自己的呢？（学生自由回答讨论。）今天老师就教你一招。

一、技巧：前滚翻。 1、从蹲撑开始，低头，用头的后部着垫，团身翻动，使后脑、颈、背、臀部依次触垫。

2、重点：低头，后脑触垫。

3、难点：团身紧，滚动圆滑。

教师活动

1、听故事练习蹲立

2、教师放手让学生练习并观察

3、教师讲解示范前滚翻动作要领

4、巡视指导学生练习、纠正错误

5、对比评价、讲解

、启发学生思考

6、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立

7、巡视指导学生练习，语言表扬激励学生

8、请学生展学生活动

1、认真听讲、培养兴趣、进行蹲立练习

2、学生自主练习

3、学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作

4、学生勇于展示动作，学生自评

5、认真听老师讲解动作要领，了解动作全貌

6、学生练习：友伴分组

7、优秀学生展示

要求

1、态度认真、精神饱满

2、认真积极练习

3、动作正确

4、能做自我评估、小组讨论思考

5、听从指挥、注意安全

时间

·

□

□

▲

□

□

1、分成10组。

2、每一组都有

小组长负责

练习。

3、练习认真。

○ ○ ○

○

18

组织方法

强度

较强

二、游戏：障碍接力赛

示

1、创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

2、鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3、讲解游戏规则，指导学生注意安全。

4、老师正确评定胜负，进行及时的表扬和鼓励。

5、输的小组做相应的惩罚

教师活动

1、认真听讲游戏的要求和规则。

2、以高涨的情绪进行比赛。

1.安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏规则。

2.遵守游戏规则，注意安全。

3、老师要时刻注意学生安全情况。

4、听从老师口令，放出口令在跑，不要抢跑。

х

х

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1、分成四组，人数相等，实力均衡。

2、起点处先做前滚翻，绕过垫子，再跨过垫子，到终点穿过标志杆后跑回以此类推到一组跑完。

7

强

顺序

结

束

部

分

课的内容

1.放松活动。

2、学生自评，老师评价。

3、小结，表彰鼓励，布置作业。

学生活动

1、所有学生能在教师引导下随着音乐节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评. 2、下课

要求

组织方法

×××××

×××××

×××××

×××××

△

1,教师引导学生进行愉快的放松。

2、教师评价。

3、下课。

尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

时间

5 强度

小

场垫子 24块 地标志桶4个

器

材

预

计

密

度

教学反思

本课的主要内容是前滚翻，一个较为枯燥的体操教材，怎样才能让学生有兴趣参与学习呢？本课另辟蹊径把前滚翻作为一种十分实用的生活应急技能，配合相应的生活情境创设展开教学，使体育教学联系生活，教学内容更加生活化。学生能够学以致用，学习的积极性自然高涨，达到了较好的教学效果。本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要体现在以下几点：1、巧设情境，激发兴趣2、巧设铺垫，层层递进：本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分游戏活动中，“小刺猬”有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过球的滚动比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。 3、小组合作，互助互评：本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。 4、拓展创新，运用技能：本课通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是十分有用的。