3.脚背正面射门及教学比赛教案3

五年级《小足球——脚背正面射门》教学设计

东港市碧海小学

姜海波

一、指导思想与理论依据：

依据《体育课程标准》提出的坚持“健康第一”的指导思想，在课中依据小学低年级学生的心理和生理特点，激发学生的学习兴趣，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，安排适宜的练习强度和密度，促进学生身心健康发展。

二、教学背景分析

（一）教材分析

1.教材的性质及功能：

足球是一项学生特别喜欢的运动，脚背正面射门又是高年级学生常用的得分方式，也是小足球教学的基础部分。通过学习使学生能够了解脚背正面射门的动作要领，促进学生正常的生长发育，逐步改善学生神经系统和呼吸系统的生理功能，发展学生的速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，建立集体意识，培养团结合作精神。

2.教材的技术环节：

踢球方法都是由助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚接触球和踢球后的跟随动作组成。其中支撑脚脚尖指向出球方向，击球瞬间脚面绷紧是学生应该掌握的关键环节。

3.教材的知识点和重难点：

知识点：脚背正面踢球的动作方法和要点。

重点：击球脚触球部位的准确性。

难点：踢球瞬间击球脚背要绷紧。

三、学习效果评价设计

1.评价内容、评价标准以及评价形式：

项目

运动技能

优秀

良好

支撑脚的选位和击球脚的触球部位正确，动作较连贯。距球门10米远，用脚背正面射门5次，并进球4个。

合格

支撑脚的选位和击球脚的触球部位基本正确。距球门10米远，用脚背正面射门5次，并进球3个。

支撑脚的选位和击球脚的触球部位准确，动作连贯、有力。距球门10米远，用脚背正面射门5次，并进球5个。

运主动参与，认真学动练，积极性高，自参觉遵守纪律，自信与

心强。

社主动与同伴交流，会相互纠正动作，及适时给予同伴帮助应

和鼓励。

2.教学效果预计：

学练比较认真，能遵守纪律，能按要求完成，有一定的自信。

小组活动中能与同伴积极配合，互相帮助。

学练情况一般，积极性不高，基本能按要求完成。

愿意参加练习，与同伴友好相处。

85%学生能够简单说出动作要领，在有帮助的情况下可以说出动作步骤，80%的学生能够达到合格水平。

教案（课时计划）

《小足球—脚背正面射门》课时计划

年级：五年级

人数：32人

教

学

1、

小足球—脚背正面射门

内

2、

游戏：射门比准 容

认知目标：知道脚背正面踢球时击球脚的触球部位。

技能目标：初步学习脚背正面射门的动作方法，可以用脚背正面把球踢到同伴所在位置，发展学生下学

肢力量和身体协调性。

目情感目标：学生能够自主学习，主动参与各种练习，克服困难，勇于挑战。

标

教内容

结构

开

一、课堂常规

31. 体委整队

始

分2. 报告人数

部

钟

3. 师生问好

分

4. 教师宣布上课内容

5. 安排见习生

1次

队形：

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教法：

1．教师宣布本课的练习任务和要求。

2．见习生随班上课，参与适量运动。

要求：

1.集合快、静、齐。

2.学练结合多思考。

3.积极参与课堂练习。

准

一、

备

部

绕标志盘跑八字

跳跃标志物

6分钟

多次

4×8拍

队形：

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教学内容

时间

次数

组织方法与要求

教学重点：

击球脚触球部位的准确性

教学难点：

踢球瞬间击球脚背要绷紧

分

二、徒手操

1. 头部运动

2. 扩胸振臂运动

3. 腰绕环

4. 膝绕环

三、专项准备活动

1. 正压腿

2. 侧压腿

3. 腕、踝运动

4×8拍

教法：教师领做，学生模仿，师生一同完成。

要求：

1.认真对待准备活动。

2.动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤。

3.肌肉拉伸要缓慢，幅度从小到大。

一、脚背正面踢球

动作方法：脚背正面踢球时，支撑脚正对踢球方向，踢球脚的大脚趾向下微屈以扩大触球面积，此外，还要绷直膝部以下至脚尖的部分，击球的后中部。踢球后，身体跟随出球方向上前一两步，缓冲身体。

重点：击球脚触球部位基

的准确性

本

部

分

难点：踢球瞬间击球脚背要绷紧

20分钟

多次

队形：

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教法：

1. 教师示范讲解脚背正面踢球的动作方法。

要求：仔细聆听教师的讲解，了解动作的方法。

2. 两人一组，一人踩住球，另一人助跑几步用脚背正面练习踢球。（每人练习20次左右）

要求：支撑脚踏在球侧约15厘米处，脚背正面轻轻地触球的后中部。

3. 两人一组相距3-5米，直线助跑用脚背正面练习踢球。（每人练习20次左右）

要求：支撑脚站位和脚触球部位准确。

4. 教师巡回指导，发现错误及时纠正。

要求：强调支撑脚的脚尖对准踢球方向。

5. 教师请学生进行展示。 要求：其余同学认真观看。

6. 距离球门5米左右，练习脚背正面踢球。（每人练习6-8次）

要求：踢球瞬间脚背绷紧。

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二、游戏：射门比准

游戏方法：

教师事先安排好场地，按上课队行把学生分成四组进行运球射门比赛，但每一位同学必须采用今天复习学习的脚背正面射门，看哪个组进的球多，而且漂亮。自己踢球自己拣球，拣球时注意安全，然后交给本组另外一位同学。

要求：

1、比赛时学生能够做到态度认真

2、能够积极为本小组争得荣誉

3、比赛时遵守比赛规则

一、拉伸放松

二、教师小结

结

三、收拾器材

束

四、宣布下课

部

分

8分钟

4次

队形：



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教法：

1、教师讲解比赛的规则

2、学生练习1—2次

3、学生分成四组进行比赛

4、教师安排学生进行统计

5、教师根据比赛结果进行点评

3分钟

1次

队形：

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教法：

1. 教师领做，学生积极放松。

要求：不聊天，认真做好放松。 2. 教师总结本课情况。

要求：教师对学生课上表现以表扬为主。

场地器材

足球32个

半个足球场

标志盘若干

小球门4个

预计生理负荷曲线：

心率

160 140 120 100 80 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 分钟

预计生理负荷：110-115次/分左右 预计练习密度：35%左右

安全措施：1.学生不携带硬物上课；穿运动服、运动鞋上课。2.合理安排场地器材。3.教师在学生练习中随时观察练习情况，及时用语言提示学生注意安全。4.对突发事件，教师及时处理。

课后小结：学生虽然已经接触过足球，但是没有形成正确的技术动作，只是掌握了一些球性练习的练习方法，根据足球基本技术的教学特点，逐步渗透脚背正面踢球的技术动作，让学生掌握一种正确的踢球方法。五年级学生组织纪律性方面已经有了明显进步，具备了观察能力，模仿能力较强，喜欢尝试和竞争，运动能力也有了一定的发展。但肌肉力量和协调性较差，注意力集中时间较短，自我约束能力较差。学生在学习脚背正面踢球的过程中，经常会出现踢球瞬间脚背没有绷紧的情况，击球脚的触球部位不准确，支撑脚与击球脚协调配合程度较低，保持身体平衡的能力比较弱。