第13课　化平凡为神奇课件配套优秀教案设计

三年级上册《化平凡为神奇》教学设计

一、教学目标

1、知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

2、过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识,并能够利用身边常用的材料来进行制作。

3、情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

二、教学重难点

教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

教学难点:如何对材料进行联想制作

三、教学准备

各种废旧材料制作成的手工作品、各种废旧材料：如旧挂历、易拉罐、吸管、塑料瓶、旧报纸等。

四、教学过程

（一）、新课导入（展示废旧材料制成的作品）

(课件出示图片)认真观看图片

师：看完图片你有什么感受？

生1:垃圾、废弃物到处都是……

生2：我们要回收利用，保护环境……

师：你们都是环保小能手，老师为你点赞。作为奖励，老师带大家进入到一个神奇的世界。

变魔术——老师现在给大家变个魔术。说一说是由什么变的、怎么变的？（随性、组合、打破）

生独立观察，汇报，全班点评。

师揭题：日常生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节课让我们做个细心又有创意的人，化平凡为神奇，一起创造生活中的美。

（板书课题）化平凡为神奇

（二）、欣赏作品 启发创意

1、分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品：

用完的易拉罐、塑料瓶、废纸箱.....这些毫不起眼的物品最会被丢进垃圾桶。然而，在心灵手巧的人们眼中,它们都带着温度和生命，在他们的巧妙设想下，这些废旧物品被重新赋予了完全不同的第二次生命。

（1）、欣赏作品图片，仔细观察都运用了哪些废旧材料？

（2）、你最喜欢哪幅作品的创意？为什么？

（3）、思考分析：运用什么制作方法化平凡为神奇？

（联想、画、拼、贴、组合等方法）

师：那么亲爱的同学们，你们有没有信心，利用身边的废弃物创造出美丽的艺术品、化平凡为神奇呢？

生：有！

师：老师也相信你们能够创造出比刚才那些作品更棒的艺术品，那就让我们一起走进见证奇迹的殿堂，创造属于我们的精彩。

（三）小组讨论观察

（1）你们今天都带来了哪些废旧物品？

学生互相展示自己带来的废旧物品

（2）

小组讨论：大家小组讨论来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？

（四）学生实践 探究方法

塑料瓶大变身

1．（出示塑料瓶图片）同学们带来的物品中，都有塑料瓶，因为他们都是随处可见的，如果处理不当会对环境造成破坏，想一想，我们如何将闲置和废旧的各种塑料瓶重新利用起来，变废为宝呢？

2．师演示塑料瓶创意作品

教师结合作品分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等。

3．小组讨论：大胆发挥想象，根据手边的材料，交流讨论设想出自己要创作的作品。

（1）你想把塑料瓶变成什么？

（2）可以运用什么方法？

4、动手创意

1．构思练习

讨论形象的组合与材料的选择

出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法交流构思，并提出自己的意见。

2．布置作业：巧妙利用收集的废旧材料，化平凡为神奇，设计创作出新的形象。

创作要求：

（1）可以独立完成也可以与同学合作完成作品。

（2）根据废旧材质的特点进行创作。

（3）大胆想象，体现自己的独特创意。

3．学生创作，教师巡视辅导。

4、收拾整理

（五）．展示评价：

1、创设展示情境：工艺品大展台

（1）我们举办了一个工艺品大展台，这个大展台展示出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，现在就请大家展示自己制作的特殊的工艺品吧。

（学生展示作品）

（2）作品评价：学生扮演设计师，向大家展示介绍自己运用废旧材料制作的工艺品，说一说自己独特的创意、想法；

其他学生扮演小观众，选择自己心仪的工艺品，说一说为什么喜欢它？

2、通过这节课，你有什么想说的？

3、总结 细心的人学会发现，勤巧的人化平凡为神奇。让我们用眼睛发现身边的美，用双手去创造更多的美。