资料摘要
五年级《小足球之脚背外侧踢球》教学设计一、设计思路本课的设计以《课程标准》为依据，结合《福建省课程指导纲要》，教材内容选至必学内容水平二足球——“脚内侧踢球”，本课为自学、练习、巩固“三位一体”课。首先本课通过设疑激起学生好奇心，通过观赏视频引入本课教学，然后通过完整示范—分解示范及讲解—易错点讲解
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- 2018-04-19 18:18:00
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- 学校：武昌区万福林小学
4.脚背外侧传球及教学比赛ppt课件教学实录
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正文
五年级《小足球之脚背外侧踢球》
教学设计
一、设计思路
本课的设计以《课程标准》为依据，结合《福建省课程指导纲要》，教材内容选至必学内容水平二足球——“脚内侧踢球”，本课为自学、练习、巩固
“三位一体”课。首先本课通过设疑激起学生好奇心，通过观赏视频引入本课教学，然后通过完整示范—分解示范及讲解—易错点讲解—从无到有练习“三部曲”—技术动作的应用及拓展，一步一步循序渐进的教学，让学生在多种练习过程中体验到脚背外侧踢球动作的重难点。本课充分利用学生课余时间，充分地发挥教师的多元化教学的能力。注重学生对运动技术自学能力的培养和提高，发展学生身体素质，培养学生的竞争和合作意识的同时，促进学生自学能力的全面提高。
二、教材分析
足球运动趣味性强，集体性强，竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜爱欢的运动
项目之一。本课选自人教版教材（5 至
6年级全一册），由于水平二的学生有一定的足球运动基础，并且脚内侧踢球是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚背外侧传球”为本课教学内容。
三、学情分析
本课的教学对象是小学高年级学生，他们相对于低年级的学生，对体育活动有广泛的兴趣和爱好，课业负担也相对高年级轻松，使得在教学中会表现出积极地一面，因此教师可以积极调动学生学习的情绪，与教师共同完成学习任务。足球运动中追逐、奔跑、协助等等特征恰恰是他们比较喜爱。随着时代的进步，移动终端的普及，移动设备家家户户都有，这恰恰满足教学方法多元化、现代化、高效化。通过移动设备自主学习、练习、巩固，便可随时随地提高学习效率，顺利的达到教学目标。
四、教学目标
1、认知定向阶段：能够正确了解脚背外侧踢球的动作方法和要领，清楚踢球的触球部位和击球点。
2、练习强化阶段：练习强化脚背外侧踢球的技术动作，能够正确的选着踢球的运用时机。
3、自动化形成阶段：在练习中积极动脑，与同伴密切合作，互帮互助，相互纠正，在大脑中建立起完美的动作定型。
五、教学重难点
教学重点：支撑脚的支撑选位，踢球脚的触球部位和击球点。
教学难点：踢球的力度和准确性。
六、教法设计
为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学，点拨，示范讲解，练习，应用拓展”的教学步骤进行教学，
并制定了以下教学策略：
1、根据新时代教学要求，通过学生自主学习、自主探究、自主实践提高学生自主能力。
2、根据“教材教法”的理论指导，本课在练习中采用视频导入的教学策略。
通过观看优秀的视频锦集提高学生学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，从而提高学生的技术水平。
3、根据学生的身心特点，让学生直观感受踢球的完整示范，有利于学生建立完整的动作表象。
4、根据技术动作学习的规律，循序渐进的原则，逐步提高练习难度，强化动作定型。
5、为了避免学生在练习中形成错误的动作习惯，练习前的易错点讲解，让问题得到及时纠正，更好的提高学生练习的效果。
七、学法设计
在学法的选择上，主要是引导学生采用观察法，自主练习体验法，自主纠错分析法，自主探究学习法等，帮组学生完成教学的预定目标，同时为学生今后学习体育与健康知识，锻炼身体和终身体育提供学法储备。
八、教学流程
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-19 18:18:00
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关于本教案的常见问题
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