团扇教案2

湖南版小学美术第十册第九课《团扇》教学设计

重庆市渝北区金鹏实验小学校 余水琴

教学课题

第9课

团扇

教学年级

教学课时

五年级

主备人

美术组

复备人

余水琴

1课时

课型

综合·探索

1. 初步了解古团扇的制作工艺及特点；

教学目标

2. 欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。

教学重点

制作团扇，运用所学装饰扇面

教学难点

培养学生热爱中华民族传统文化的感情

教学准备

团扇、PPT、颜料、笔墨、剪刀等

教学方法

讲解、示范、小组研讨

活动设置

1.诵读表演；2.小组内赏析

教学过程

一、谜语导入

“有风不动无风动，不动无风动有风”

二、知识探索

（一）书写“扇”字

扇，篆文（户，小门）（羽）

造字本义：古人用美丽的羽毛或花草装饰的在正门外低矮轻灵的双页小门，即门扉。

（二）扇子的发展史

1.看字形引出扇子的起源：殷朝（4000年前），帝王仪仗；

作用：彰显气势、障尘蔽日。

2.猜一猜“它是什么时候由帝王的仪仗变成纳凉的扇子呢？ 3.知识讲解: （1）西汉（2000多年前）时期,扇子慢慢由“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”,作用:纳凉、美观。

（2）东汉时，扇子的材质增加了丝、绢、绫罗等；名称“纨（wan）扇、团扇、合欢扇。

（3）三国最著名的是三国时期诸葛亮的鹅毛扇。

（4）折扇出现于北宋，盛于明清（简述）。

4．小结并点题

中国是制扇王国，扇文化也和竹文化、佛教文化及诗书画印结合在一起，充满文化气息。其中团扇出现得最早，最能彰显泱泱中华的民族风格，今天咱们就深入的了解一下吧。点题板书“团”字。

三、练习尝试

（一）特色探寻

1.教师手拿团扇吟诵西汉班婕妤《怨歌行》，要求：学生边欣赏边分组讨论思考团扇有哪些特点？

新裂齐纨素，皎洁如霜雪。

裁作合欢扇，团圆似明月。

出入君怀袖，动摇微风发。

2.根据各小组学生回答补充并板书。

（1）材质多样（纸、丝、绢等）

（2）形态各异（扁圆、梅花、葵花、六角等）

（3）中轴对称（扇面、扇柄、扇坠）

（4）装饰灵动（诗、书、画、印，织、绣、染、编等）

（二）牛刀小试

1.画形

（1）学生在卡纸上画出自己制作的团扇形状。

（2）教师穿插辅导，注意提醒学生画得大小适中。

2. 制作扇柄

（1）剪形（两个对称图）

（2）双面胶粘贴

3. 装饰

（1）欣赏扇面，感受扇面画的形式美感。

（2）闭眼思考，选择自己喜爱的题材。(旁白：诗、书、画、印？剪纸、拼贴？) （3）在装饰的时候要注意些什么问题？（以PPT展示构图不合理、繁杂不清爽等情况对比图）

构图：主次分明、计白得当、简洁大方

三、创作辅导

1．明确要求：用自己喜欢和擅长的方法装饰扇面。

2．PPT展示剪贴法、绘画法、纺织法等等。

3．学生创作，教师指导。

四、评价延伸

1．随音乐分组展示作品，为最喜欢的作品鼓掌。

2．请学生谈收获。

3．欣赏折扇的扇面画，激发热爱、传承祖国传统文化之热情。

第9课

团扇

板书设计

形态各异：

中轴对称：

材质多样：纸、丝、绢等

装饰灵动：诗、书、画、印，织、绣、染、编等

教学反思