7 塑个浮雕动物教案设计（一等奖）

课题：《浅浮雕——动物好伙伴》

【基本信息】

教材：上教版二年级美术 类型：泥塑造型 课时：1课时

学校：青浦豫英小学 班级：二（8）班 40人 执教：张林梓

时间：2018年5月10日周四上午第1节8:40—9:15 【课标要求】

1.年段要求：（参考2014版市修订课标）

小学低段“泥塑造型”学习要求要点：



探索泥塑材料的特性



了解泥塑的知识



运用泥塑技能塑形

2.学年要求：

二年级美术泥塑教学内容第一学期有3节课：《夸张的面具》、《巧饰小瓶子》和《学摩尔来玩泥》。

第二学期有3节课：《会动的玩具》、《压印的图形》和《塑个浮雕动物》。

通过学年的学习了解立体造型与平面浮雕的方法，了解工艺制作的造型美，增强装饰生活的意识。

【教材分析】

1.内容出处：本课是上教版美术教材第四册二年级第二学期第三单元《生动的浮雕》中第2课。

2.单元要求：通过压印与叠加等泥工制作活动，了解浅浮雕的知识，提高泥工造型能力。发现浮雕造型的美，体验泥工制作的乐趣。

3.本课核心知识技能：通过粘贴、叠加、刻印等泥工技能，学会塑造自己喜爱的动物低浮雕造型。

【学情分析】

学生在一年级时学习过《我们的奖牌》，即浮雕作品，但对浮雕的概念并未提及。本课教学要以实物和图例对其进行知识梳理；低龄段学生思维方式以具象思维为主，且对小动物有着天然地爱好，因而，可以自然而然地引入泥塑动物的主题，过程中要使其抓住动物的特征，以猫的造型为例，着重把握动物造型的塑造，再拓展至小白兔的造型，从而有针对性地学习动物低浮雕的制作。

【教学目标】

知识与技能：了解浅浮雕的知识。能够运用自己学过的粘贴、叠加、刻印等泥工技能，学会塑造自己喜爱的动物低浮雕造型。

过程与方法：在欣赏和交流的过程中，初步学习动物低浮雕的制作方法。

情感态度价值观：感受低浮雕作品独特的形式美，提高对低浮雕作品的表现与评价能力，培养热爱动物的情感。

【教学重点】动物低浮雕的制作步骤

【教学难点】动物的动作与表情

【教学准备】学具：彩泥、纸盘、牙签、尺子等

教具：彩泥、纸盘、范作、课件等

【教学过程】

一、

图片导入

（一）

出示猫的图片

今天张老师为大家带来一位动物小伙伴，它是谁呢？——小猫咪

二、发现感受

（一）观察猫的形态特征

猫是我们生活当中最常见的小动物之一，它们有着各种各样的形态。

站着、坐着、奔跑着……

（二）

小组竞赛

组员之间合作用不同形状泥片拼出一个猫咪的形态

（三）

介绍浮雕

1、

出示范作——半立体猫形浮雕

2、

把课本翻到第七课，这里有很多小朋友制作的半立体小动物，我们把这种在平面上用凹陷和凸起表现形象的方法叫做浮雕。

3、

比较观察浮雕和圆雕的不同

（四）

出示课题：浅浮雕——动物好伙伴

（五）

学习猫的造型改变为兔子造型

三、

体验尝试

（一）观摩教师制作视频

总结

团、压、捏、剪、刻增添细节的方法

（二）归纳制作步骤

1、塑外形

2、添五官

3、增细节（时间允许情况下）

（三）欣赏同龄人作品，创意激趣

分发猫、兔漫画以供参考

（六）

提出作业内容和要求

作业内容：用浅浮雕的形式捏塑一个小猫或小兔

作业要求：1、动物特征明显

2、浮雕效果突出

3、创意设计有趣

（五）学生作业，教师巡回指导

四、

展示评价

（一）情境创设

这些浮雕小动物像不像小饼干，快把它们放到盘子里来。

（二）学生自评、互评

评价内容：

1.

动物特征是否明显？

2、浮雕效果是否突出？

3、创意设计是否有趣？

（三）教师总结

将动物浮雕融入生活培养热爱动物的感情；今天我们做的是浅浮雕，除此之外还有介于浅浮雕和圆雕之间的高浮雕，这些都是人类文明的瑰宝和遗产。