12.发展奔跑能力的游戏含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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教学设计课题:快速跑学段：水平三授课教师: 闫茂盛教学目标1,知识与技能:百分之八十五同学快速跑能力有不同程度提高，并掌握至少一种起跑方式。2,过程与方法: 通过游戏竞争来练习跑步，既达成教学目标，又培养了学生的体育锻炼兴趣。3,情感价值观: 在游戏过程中培养学生的发现问题和研究问题、解决问题的精神

资料类型：教学教案文档

所属课文：12.发展奔跑能力的游戏

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2018-05-02 11:32:00

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学校：西安市鄠邑区渭丰中心学校

12.发展奔跑能力的游戏含PPT的教学设计及点评

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关键词：12.发展奔跑能力的游戏含PPT的教学设计及点评

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教学设计

课题

:快速跑

学段：水平三

授课教师: 闫茂盛

教学目标

1,知识与技能

:百分之八十五同学快速跑能力有不同程度提高，并掌握至少一种起跑方式。

2,过程与方法:

通过游戏竞争来练习跑步，既达成教学目标，又培养了学生的体育锻炼兴趣。

3,情感价值观: 在游戏过程中培养学生的发现问题和研究问题、解决问题的精神。

教学重难点

1，重点:

学生快速跑能力的提高。

2，难点:

学生对于体育活动的参与程度和对体育锻炼的热爱。

课前准备: 废旧报纸数张

教学过程

结构

课堂常规：

开始部分

(3-5分钟)

活动一:《山羊走钢丝》

（第一周慢）

（第二周稍快）

规则:走跑道线，不允许走出线外。

惩罚：出线同学要罚唱歌。

师生活动

设计意图

活动一：

让学生心肺指数缓慢上升。限制过于激烈，还能训练学生的平衡性。

结构

师生活动

活动二：《长江与黄河》

规则：1，将学生分成两组，分别为长江、黄河；

2，两组学生背对背分别站在相距1.5米——2米的线上，两两一组；

3，听教师喊“长江”还是“黄河”，喊出“黄河”则“长江”追“黄河”；反之，“黄河”追“长江”；

4，在限制区内抓到有效，本组被抓到者将抓到者背回来。反之，没抓到者把“逃跑者”背回来。

设计意图

活动二

1，让学生在游戏中练习跑步。

2，提高学生反应能力。

3，提高学生跑步加速能力。

4，培养学生观察、发现问题、解决问题能力。

活动三

1，

学生在游戏中练习跑步。消除跑步运动的枯燥。

2，

奔跑能力在竞争中提高。

3，

培养学生观察、发现问题、解决问题能力。

实施：第一次：试玩

基

本

部

分

第二次：正式开始

第三次：提出问题（你觉得怎么样才能逃脱或者抓住对手？）

第四次：解决问题（提问形式）

活动三：《送鸡毛信》

（30）

规则：1，将男女学生分成相互对抗的2组；

分

钟

2，每组队员又分成两组，面对面分别站于足球场两地线上，面对面接力，把“鸡毛信”送到本方队员手中，途中不允许用手扶“鸡毛信”，“鸡毛信”若有掉落，捡起继续；

3，落败者接受唱歌或者立位体前屈惩罚。

实施：

1，

2，

3，

第一次：试玩

第二次：正式开始

第三次：提出问题（你觉得怎么样才能跑得快？）

4，

第四次：解决问题

基

本

部

分

（30）

分

钟

放

松

部

分

（3-5）

分

钟

密度:75% 预计心率:120---130/分钟

1，协调性活动放松。

2，总结：

3，下课。

主要是调节气息。

活动四：评分活动

起跑的方式都有哪些？

活动四：

1，

它们分别怎么做？

1，主要是起2，

你会用你喜欢的方式跑一边吗？

跑动作教学。

3，

老师评分。（标准：1，起跑动作；2，跑2，检查学生步速度）

起跑动作。

教学设计

————户县渭丰镇中心学校

闫茂盛

2016-11-30

关于本教案的常见问题

Q：12.发展奔跑能力的游戏含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.发展奔跑能力的游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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