14. 春天的消息评课稿

春天的消息（岭南版第六册）

教学目标

1.

知识与技能：①感知明信片的文化；②能根据明信片的设计要素设计一张明信片。

2.

过程与方法：①在找一找中，感受春天的色彩；②在欣赏中了解明信片的版式结构，体会明信片的装饰性和功能性。③在制作中，设计一张表现春天色彩的明信片。

3.

情感与态度：①感受春天是一个充满生机的季节；②能对明信片的设计产生兴趣；③认识美术与生活的联系，与同学体验分享设计的乐趣。

教学要点

1.

重点：能根据明信片的设计要素完成一张主题明确的明信片。

2.难点：能运用绘画和剪贴的形式进行设计，同时具有装饰美。

3.兴趣点：A找春天的活动B收集明信片C明信片的故事。

1.

基本要求：能根据明信片的设计要素，用手绘或剪贴形式设计一张画面简单的明信片。

2.

较高要求：设计的明信片，主题突出，色彩装饰美观，具有一定的创意。

3.

个性探究：除“迎春”主题外，能创意设计以其他内容来表达亲情、友情的明信片。

注意事项

教学准备

课时建议

教学环节

1课堂

导入

教师活动

学生活动

学生台下认真欣赏图片、倾听歌曲，并齐声回答老师的提问。

设计意图

与音乐学科综合，用优美的歌声和精美的图片背景吸引学生的注意，用美术作品创设人文情境，激发学生对春天的向往和喜爱，对美术作品的美感产生由衷的喜爱，对学生的审美作初步的引导

A.听一听

通过师：同学们，今天老师带来一首大请听。（播音乐家熟悉的儿歌送给大家，）

和师放幻灯片，歌曲《春晓》生谈师：这首歌描写的是哪个季节呢

？

话

入师：本节课我们要学习的内容是《春课

题

天的消息》

（板书：春天的消息）

师：美丽的春天给我们你带来什么消息呢？

B、找一找

认

识

和

找

出

春

天

的

色

彩。

师：一年之计在于春，春天是充满希望的季节，春天是什么颜色的呢？那么下面同学们一起来找找春天的色彩！（出示幻灯片，各种春天景象）

不要局限在传统的儿童画的描绘上。

彩色水笔、油画棒、彩纸、收集到的图片、剪刀、胶水、尺子。

1课时

学习领域

设计·应用

作业要求

学生认真观察，

积极按要求找春

天的色彩。

通过幻灯片展示和教师的引导，以及并积极的回答问学生自主在彩色笔盒里找色彩，更加题。

直观加深了学生对春天的认识。同时

为下一环节绘制明信片所需的色彩作

2

课

师：请在你们的彩色笔盒里把春天的颜色拿出来。

师：谁能说说你找了哪些颜色？

师：进行总结（板书）

师：这么多的颜色都是属于春天的，春天真是一个五彩缤纷的季节。这么美的春天，我们可以用春天的色彩绘制一张明信片把它寄给我们的好朋友，让他们也来感受我们眼里最美的春天。

C、看一看

我们可以这样设计明信片。(动画展示步骤) 1、传统式明信片

学生仔细观察制作步骤。

了铺垫。

培养学生的分析能力、语言表达能力。

感受小组合作的重要性。

堂

观

察

发

制

作

展

步

骤，

了

解

明

信

片

的

设

计

要

素。

2、创意式明信片

引导学生展开想象，培养创造能力。

生：汇报，归纳

明信片的共同加深对明信片要素的认识。

点。（4人小组讨

论，说出共同点：

邮票、邮编、画

面、文字）

生：小组讨论后D、说一说，两种明信片的共同点，汇报。

总结明信片的设计要素和功能。

小组讨论，自己师板书归纳：1、明信片的功能？

解决，。

2、明信片的要素？

师帮助归纳、补充：明信片是一种不用信封就可以直接寄的载有信息的卡片。明信片具有通信功能、宣传功能、收藏功能。1、明信片上必须张贴邮票，要有邮票标记。2、上下，有6个格子来写邮政编码。3、明信片必须装饰。4、要留有写“祝福语”等，承载信息的位置。

E、设计要求

能根据明信片的设计要素，以“迎春”为主题，用手绘或剪贴的形式学生认真听要求。

学生了解作业要求。

3

学生活动

设计一张明信片。

1、教师巡堂，辅导学生制作明信片。

2、根据老师的要求，在指定的位置小组合作讨论，

把绘制好的明信让学生在动手制作的过程中享受成功

各自完成作品。

所带来的乐趣。

写上收件人的地址、姓名，祝福语、片，写上祝福语，让学生在互赠明信片中，感受浓浓的寄件人姓名地址，同时写生邮政编送给最要好的同友谊，同时体会美术与生活的联系。

码。

3、在音乐响起的过程中，学生互赠明信片。

学。

4

评价活动

5

小结

1、

生评，谈谈收到明信片的感受，学生评价自己收评价自己收到的明信片。（根据到的明信片。

明信片的设计要素、画面装饰效果进行评价）

2、

师点评。

你通过这节课学会了什么？

师：春天的景色如此之美，我们更应好好珍惜，保护环境！

生：感受到春天的美，了解明信片的设计要素，知道了明信片的功能

提供评价词汇:有个性、有创意、充满春的气息、版式正确整洁、色彩装饰和谐、美观。

总结收获知识。

6

知识拓展

1、

明信片的由来：1865年，一位

德国的画家在一张纸上画了一张精美的话，准备寄给他的朋友作为结婚纪念品，但是当他到邮局时才发现，没有一封信封能吧这张画装下。正当他为难是，一位邮局工作人员叫他吧收信人的地址、姓名等写在背后，贴上邮票，吧画寄出去。果然，这张没有信封的画像信一样寄到朋友的手里。就这样明信片被流传起来。

2、课后，可以以“感恩”为题，设计一张明信片，送给你的亲人，表达你对他们的感恩之情。

知识的拓展，体现设计与生活的联系。