资料摘要
《西游记》课外阅读指导课教学设计教学目标：1、了解学生对阅读的理解，在阅读中对此作品内容的掌握情况初步培养学生阅读的泛读意识。2、引导学生学习引导中精读的方法，感受巧妙地运用方法，会使故事情节发展波澜壮阔起伏，精彩呈现的精髓之处。3、初步培养学生品读名著善于思考意识，回归原著，激发学生读整本书的兴趣
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3.《西游记》教学评价实录
未知
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关键词：3.《西游记》教学评价实录
正文
《西游记》课外阅读指导课教学设计
教学目标：
1、了解学生对阅读的理解，在阅读中对此作品内容的掌握情况初步培养学生阅读的泛读意识。
2、引导学生学习引导中精读的方法，感受巧妙地运用方法，会使故事情节发展波澜壮阔起伏，精彩呈现的精髓之处。
3、初步培养学生品读名著善于思考意识，回归原著，激发学生读整本书的兴趣。
教学重点；学习叙事”的方法，感受故事架构情节的精华。
教学难点：激发学生品读整本书的兴趣，坚持读完整本原著。
教学过程：
一、激趣导入导入文本。
1、书籍是知识的源泉，我们除了学好课本外还要多读一些课外读本。我们有四大名著，你们知道是哪几部吗？
2、今天我们阅读的是其中的一部名著，先请大家欣赏歌曲《西游记》主题曲。
3、这部名著是什么？关于这部著作你们有哪些了解？
4、专家评价（教师解析）
《西游记》是一本家喻户晓的奇书，驰名中外。
二、指导泛读，整体感知。
1、学生展示手中的《西游记》是哪个版本？由几部分组成？
2、作者是谁？书中主要内容是什么？主要写了哪些人物？
3、快速略读书的目录，说说自己最熟悉的故事是哪些或者读过哪个故事情节？
学生交流师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。
三、精读片段，贯穿全书。
1、指导精读《三打白骨精》精彩片段，抓住题眼，产生疑问，读懂其中人物和精彩的情节。
（1）、交流描写三次大白骨精的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩。
（2）、交流描写“三变”的句子。指导阅读体会人物特点，一打一变村姑，二大二变老妇，三打三变老头。
2、体会全书反复叙事写法，引导引用精读的方法，读《西游记》中其他精彩故事。
《西游记》课外阅读指导课教学设计讨论人物：白骨精是个
《西游记》课外阅读指导课教学设计孙悟空是个
《西游记》课外阅读指导课教学设计唐僧是个
师：像这样相同的情节，用不同的形式多次呈现，让故事情节波澜起伏，人物个性更加鲜明，这叫“一波三折，反复叙事”。
四、鼓励探究，拓展延伸。
1、讨论：书中的人物各有特点，你欣赏谁的特点？为什么？
2、回归原著，深读悟其理。介绍不同时代不同人对《西游记》不同的解读。
五、总结
小说是一种文学表现形式，也是一门博大精深的艺术，学会阅读和欣赏是其中一项重要的学问。对于我们小学生，采取阅读与欣赏相结合来思考问题，有一定难度，但关键在于尝试，让我们一起去追随《西游记》神奇之旅吧！
六、作业
1、在下面人物中任选一个，写一则200字的人物简介。
孙悟空
、猪八戒、沙和尚，唐僧
2、继续阅读《西游记》及推荐阅读四大名著。
板书设计：
《西游记》阅读指导
略读
泛读
精读
《西游记》课外阅读指导课教学设计《西游记》课外阅读指导课教学设计
一打一变村姑
《三打白骨精》
二大二变老妇
一波三折反复叙事
三打三变老头
文档信息
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- 上传时间： 2018-09-13 14:30:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《3.《西游记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。