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复习题教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：复习题教学设计(第一课时)

正文

不饱和度在有机化学中的应用

开平一中张雨

一、基本说明

⒈教学内容所属模块：《有机化学基础》

⒉年级：高二级

⒊所用教材出版单位：人民教育出版社

⒌所属的章节：

第三章第四节

⒍教学时间：

40分钟

二、教材和学情分析

1、学习的意义

不饱和度虽然不是课本上要求掌握的知识，但它是高中有机化学学习的重要工具。它可以帮助学生很快写出有机物的分子式，还可以帮学生在做同分异构体的题目中理顺思路，快速解题。

2、学情分析

（1）学生已经掌握的知识

①

学生已经了解有机化合物中碳的成键特征

②

了解有机化合物的同分异构现象

③

能判断简单有机化合物的同分异构体

④

了解有机物分子中的官能团，

⑤

能正确地表示它们的结构

（2）学生学习中的不足之处

①

部分同学对通过观察结构简式来书写分子式还不是很熟悉

②

部分同学对官能团还不能很准确的辨别

③

部分同学对键线式还不是很熟悉

④

大多数同学对于按要求书写同分异构体还很困难

三、教学目标

（1）知识技能

①

了解不饱和度的概念和计算方法

②

在分子式和同分异构体的推断中熟练使用不饱和度

（2）过程方法

在不饱和度的学习中培养学生的自然科学的学科思维，培养学生比较分析总

结应用的能力

（3）情感态度

①

让学生感受到自然科学的规律和利用规律解决问题的意义

②

试做做高考和模拟题，减轻对高考的畏惧

（4）教学重难点

教学重点：1、不饱和度的计算方法

2、不饱和度的应用

教学难点：利用不饱和度推测有机物的官能团的种类和个数。

四、教学和学法

教法：创设情境，提出问题，采用教授法、启发法、练习法

学法：观察、讨论、归纳、总结、应用

五、教学过程

教学环节及时间

引入新课

5分钟

学生发现问题，渴望解决问题

教师活动

学生活动

设计意图

由易到难，先给出一个简单的，再给出一个复杂的，让学生感受传统一个个数氢原子的方法太过麻烦。

引起学生对新方法的兴趣。

讲授不饱和度的概念，让学生学习不

饱和度的计算方法

不饱和度 (英文名称：Degree of unsaturation)，又称缺氢指数或者环加双键指数（index of hydrogen deficiency (IHD) or rings plus double bonds）是有机物分子不饱和程度的量化标志，用希腊字母Ω（欧米伽）表示，在有机化学习新知学中用来帮助画化学结构，在推断有机化合物结识

构时很有用。不饱和度公式可以帮助使用者确定要画的化合物有多少个环、双键、和叁键

给出不饱和度的定义，为下部分的讲解打下基础

3分钟

让学生通过及时及时练习，巩固公式

8分钟

的训练掌握不饱及时练习，学习使用新公式

和度的计算方法，为下步的应用做好准备工作

学生通过刚才的联系，通过讨论交流，分析不饱和度与官能团之间的关系

提高学生的观察、分析、总结、归纳能力，提高小组协作能力

总结规律

2分钟

应用不饱和度

21分钟

将所学的规律应用于实践

提高学生的应用能力，培养学生学习有机化学的兴趣

总结

1分钟

总结本节所学知复习总结

复习总结

识，加深学生学习印象

六、教学反思

1、对于含S、N 、Cl 、Br等元素的物质的分子式的推导因为近几年考试不常考，所以在课堂上没有重点讲。希望在以后的学习中遇到类似问题在讲解相应的办法。

2、对于同分异构体的推导，因为时间问题，作为难点在随后的学习中还要加强训练。

资料摘要

复习题教学设计(第一课时)

复习题教学设计(第一课时)

正文

文档信息

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