嘎吉哟（侗族大歌）板书设计及设计说明｜教案在线预览

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对应课文《嘎吉哟（侗族 大歌）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题：《中国少数民族音乐》执教：佛山市第三中学梁爽教材：花城版高中音乐鉴赏第二单元第一节《多彩的华夏之音》教学目标：感受朝鲜族音乐、侗族大歌的优美旋律，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。在聆听、演唱、体验、探究等音乐实践中感受民歌鲜明的民族特点和地区风格，并了解其形成因素。富有情感的演唱《阿里郎

资料类型：教学教案文档

所属课文：嘎吉哟（侗族大歌）

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2019-07-13 17:34:00

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学校：佛山市第三中学

嘎吉哟（侗族大歌）板书设计及设计说明

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关键词：嘎吉哟（侗族大歌）板书设计及设计说明

正文

课题：《中国少数民族音乐》

执教：佛山市第三中学梁爽

教材：花城版高中音乐鉴赏第二单元第一节《多彩的华夏之音》

教学目标：

感受朝鲜族音乐、侗族大歌的优美旋律，愿意探索有关民歌的音乐文化知识。在聆听、演唱、体验、探究等音乐实践中感受民歌鲜明的民族特点和地区风格，并了解其形成因素。富有情感的演唱《阿里郎》，掌握古格里长短节奏、滑音唱腔等特点并其运用。

教学重点：朝鲜族、侗族歌曲的风格韵味，以及音乐风格特点剖析

教学难点：学习古格里长短节奏，“提”与“沉”的呼吸感觉

教具：钢琴、长鼓

教学过程：

一、导入（5分钟）

首先，我们观看一段视频，请同学们仔细观察，里面出现了多少个民族？你能说出几个呢？（学生回答），点《中国民歌大会》

中国是一个多民族国家，每个民族都有自己的发展历史和文化背景，在此基础上也形成了各民族的音乐文化。中国少数民族是整个中华民族音乐文化不可分割的重要组成部分。那么，今天我们一起来探讨一下我们的少数民族音乐。

二、欣赏朝鲜族音乐（20分钟）

1、听辨音乐

提问：看看你能说出这是哪个民族的音乐吗？

从哪个方面判断这是朝鲜族歌曲？

2、说到朝鲜族歌曲，大家首先想到哪首作品？《阿里郎》

3、从音阶调式入手，分析曲子。第一句以六度的窄音域逐渐上行，

形成一个歌唱性主题。第三句开始拉大了张力，曲调基本没离开主题。

4、从朝鲜语言中重音的安排，归纳前短后长或前长后短的节奏，

模拟演奏体验、找出重音，次重，并结合音乐

古格里节奏：

慢的三拍子

3∕ 4

X. X X|

3∕ 4

X. X X| X X X|X. X X| X X－|

5、风格唱腔的变化：

运用了颤音，滑音，学习并运用。

6、欣赏舞蹈，观察朝鲜族舞蹈与仙鹤的关系，体会“提”与“沉”的呼吸感觉。

三、欣赏侗族大歌（10分钟）

1、听辨音乐，思考这段音乐模仿的是哪种动物？

2、欣赏侗族大歌《嘎吉哟》

3、体验多声部复调合唱——

一领众唱

4、侗族大歌音乐特点，以衬词为主，体现人与自然的和谐之音

四、拓展（5分钟）

民歌新唱，经典的民歌，用不同的演绎方式，将现代音乐技巧融入到民间音乐中去，两者结合，使更多走在时代浪尖上的年轻人爱上本是在大山里的歌。

五、总结：民族音乐，是中华文化的瑰宝，让更多的年轻人传承下去！

关于本教案的常见问题

Q：嘎吉哟（侗族大歌）板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《嘎吉哟（侗族大歌）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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嘎吉哟（侗族大歌）板书设计及设计说明