火把节之夜（中阮独奏）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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民乐篇—教学设计佛山市第三中学王韵清课时：一课时授课班级：高一17班授课时间：2018年10月9日教学目标：1.与学生共同探讨民族乐器，了解民族乐器相关的文化、艺术价值，对比欣赏不同器乐的音色等。2.引导学生用正确的心态，审视民乐文化的美，增强学生对中国民族音乐艺术的接纳与鉴赏意识，开阔视野。能根据

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所属课文：火把节之夜（中阮独奏）

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学校：佛山市第三中学

火把节之夜（中阮独奏）教案设计（一等奖）

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关键词：火把节之夜（中阮独奏）教案设计（一等奖）

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民乐篇—教学设计

佛山市第三中学

王韵清

课时：一课时

授课班级：高一17班

授课时间：2018年10月9日

教学目标：

1.与学生共同探讨民族乐器，了解民族乐器相关的文化、艺术价值，对比欣赏不同器乐的音色等。

2.引导学生用正确的心态，审视民乐文化的美，增强学生对中国民族音乐艺术的接纳与鉴赏意识，开阔视野。能根据民乐器乐音乐的艺术特点，用共同参与的形式来体会民乐。

3．能欣赏并了解各种民族乐器的音色特点。

教学重点：了解民族乐器，探讨民乐相关的文化、艺术价值，对比欣赏民乐。培养音乐记忆与分辨能力，提高音乐感知能力。

教学难点：演唱《梅花三弄》主题，能分辨音乐段落。

教学过程：

一、

听辩音乐导入：

1、播放一段音乐，欣赏后说说看到了那些乐器。

2、思考这段音乐出现的乐器是怎样分类的。

二、了解民族乐器的分类

1、按演奏方法和发音特点分四类：吹奏类乐器、弹拨类乐器、拉弦类乐器、打击类乐器。

2、分辨弹拨类乐器。

三、欣赏《火把节之夜》

1、介绍火把节：我国南方彝族、白族的传统节日。时间大都在每年夏历六月二十四日前后举行。被誉为“东方的狂欢节”，在节日夜晚点燃松木扎制的火把，或插于村中，或举之来往于田间，并伴随各种歌舞活动。

2、对比欣赏琵琶独奏、中阮独奏《火把节之夜》，讨论两种乐器音色、演奏手法之间的差异。

3、认识琵琶：弹拨乐器首座，拨弦类弦鸣乐器。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是重要民族乐器。最早在中国秦朝出现。“琵琶”

是一种以弹碰琴弦的方式发声的乐器。“琵”、“琶”是根据演奏这些乐器的右手技法而来的。琵和琶原是两种弹奏手法的名称，琵是右手向前弹，琶是右手向后挑。 4、认识中阮：拨奏弦乐器。源于中国汉代，圆形音箱，直项，四根弦。相传由于晋代人阮咸擅弹此乐器，故名“阮”。现代的阮有小、中、大、低音阮四种。

5、全曲欣赏:

琵琶独奏《火把节之夜》

思考: 乐曲分为几个段落？带给我们什么样的感觉?

6、分析乐曲：

第一段慢板力度稍弱，描绘了傍晚山村的景象。第二段快板力度强，

人们载歌载舞的热闹场面。第三段慢板渐弱，描绘了夜深人静的山村。

带给我们“欢”的感觉。

7、欣赏古曲《梅花三弄》，感受古曲：

1）因以梅花为主题，主题在不同段落重复出现三次，是我国古代作曲手法中的“高深弄”、“低深弄”和“游弄”（合称“三弄”）故为梅花三弄。

2）学唱《梅花三弄》的主题

课堂延伸：

说说“自己喜欢的民族乐器”，收集不同民族的代表性乐器图片、乐曲和演奏家等。

课堂总结：

民族乐器是中国各民族用来演奏音乐表达和交流思想感情的工具，我们要继承和发扬宝贵的中华民族音乐文化，热爱和尊重我们的民族音乐。

关于本教案的常见问题

Q：火把节之夜（中阮独奏）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《火把节之夜（中阮独奏）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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