阳关三叠教学评价实录｜教案在线预览

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《文人情致——阳关三叠》教学设计授课教师：蜀光中学李晓瑾教材：人民音乐出版社第十四单元《文人情致》课时：1课时一，教学设计理念：音乐欣赏，是中学音乐课教学中的一个重要环节。通过对优秀艺术作品的欣赏感悟，可以提高学生的艺术鉴赏能力。中国古代传统音乐的学习和了解是中学音乐学习的一个重要内容，本课重在通过

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所属课文：阳关三叠

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2019-06-27 16:14:00

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学校：自贡市蜀光中学

阳关三叠教学评价实录

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2019-06-27 16:14:00

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关键词：阳关三叠教学评价实录

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《文人情致——阳关三叠》教学设计

授课教师：蜀光中学

李晓瑾

教材：人民音乐出版社第十四单元《文人情致》

课时：1课时

一，教学设计理念：音乐欣赏，是中学音乐课教学中的一个重要环节。通过对优秀艺术作品的欣赏感悟，可以提高学生的艺术鉴赏能力。中国古代传统音乐的学习和了解是中学音乐学习的一个重要内容，本课重在通过文人音乐和琴曲音乐的介绍，让学生们了解传统音乐的同时进而了解中国传统文化

。

二，教学目标：

1、介绍文人艺术，让学生了解中国的传统文化

2、欣赏琴曲和演唱琴歌《阳关三叠》，让学生体会古琴音乐的艺术风格，了解文人音乐的内在情操。

三，教学的重难点：

重点在于，通过知识介绍、音乐引入、歌曲教唱的方式掌握《阳关三叠》琴歌的音乐风格和演唱风格。难点在于引领学生去感受琴曲音乐所赋予的文人情结。

四，教学过程

1，

提出问题：什么是文人？（教学设计意图：学科综合的概念，让学生知道道音乐艺术也是要放到大文化背景下去思考的。）

给出答案：对中国古代读书人的一种称呼，他们有理想、有抱负、爱艺术、会生活。并和同学们一起讨论中国古代的文人代表，并列举出孔子、屈原、嵇康

2，

引出“文人文化”这一概念。文人情结：梅兰竹菊、琴棋书画。通过给学生近距离的展示一些古代文人使用过的文玩器具，让大家了解这一文化阶层。（教学设计意图：让学生对文人的文化能有所感悟，进而帮助我们欣赏音乐）

3，

介绍文人音乐和琴：

文人音乐：指的是由历代具有一定文化修养的知识阶层创作或参与创作的传统音乐。主要包括琴乐和词调音乐。

古琴：中国最古老的弹拨乐器之一。因为古老而有七根琴弦，所以叫“古琴”或者“七弦琴”。它是中华文明的象征之一。（给学生展示古琴这个乐器）

4，引入琴歌《阳关三叠》

A:欣赏琴曲《阳关三叠》，让学生们体会出古琴音色的“清微淡远”的道家风格和“中正平和”儒家音乐风格。（给同学们介绍古琴赋予的文化内涵）

B:现场示范琴歌《阳关三叠》，带领学生回到一千年前那个烟雨蒙蒙的春天的早晨，让学生感受古人送别的情景。

C:带领学生一起朗诵《阳关三叠》体会其中的诵读韵律

D：一起吟唱，再一次感受古谱琴歌的艺术风格和浓厚的文化底蕴。

五，课堂总结

通过这节课的学习，让我们感受、体验了文人音乐和古曲《阳关三叠》的风格特点，并能够用连贯的气息、柔和的声音和充满友爱的情感演唱歌曲《阳关三叠》；通过对音乐节奏、旋律的分析，让我们体会到了歌曲忧伤、惜别的情绪。进一步的了解了中国古代士大夫阶层的文人情结。

关于本教案的常见问题

Q：阳关三叠教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阳关三叠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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