马达加斯加竹筒琴演奏第一课时教学设计

教学设计

名称

鼓舞之初探

刘岩

节

课时

1课时

人民音乐出版社高中音乐鉴赏第五单元第十一执教者

所属教材目录

基本信息

本课是人民音乐出版社《音乐鉴赏》教材每五单元第十一节的内容，这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的，不是地理概念上的划分，主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐，所以没有把北非阿拉伯地区（如埃及）和南非部分白人的音乐包含在内，因此在教学中可称其为"黑非洲音乐"或"非洲黑人音乐"。通过欣赏非洲有代表性的歌舞音乐、非洲鼓乐等，使学生初教材分析

步了解源于非洲本土的音乐概况，了解非洲歌舞音乐风格特征以及非洲音乐的社会功能。“把握教材、使用教材、拓展教材”，是我设计《非洲歌舞音乐》这节课的核心，聆听原始音乐、分析歌舞音乐、触摸非洲艺术……将课堂设计成师生共同探讨、共同学习、共同享受。培养学生热爱非洲，尽情享受原始音乐带给我们的美，培养对音乐的审美情感，也培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。

高中学生好奇心强、求知欲旺盛，具有很强的自我探索意识，对音乐能进行一定的概括归纳，本课题材，符合高中学生的年龄特点，是对小学、初中阶段音乐知识的补充与衔接。学生在现有认知结构的基础上，激发接受音乐审美教育的动机，并获得愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，同时为学生终身学习和音乐审美素质提高奠定一定的基础。

知识与能力了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞，以积极的态目标

度参与音乐实践活动，开阔音乐的视野。

学情分析

过程与方法体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间教学目标

目标

音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。

情感态度与促进学生个性自由和谐地发展，同时为学生终身学习价值观目标

和音乐审美素质提高奠定一定的基础。

教学重难点

重点

难点

体验非洲音乐中复杂多变的节奏。

了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。

教学策略与

设计说明

非洲音乐对于学生来说是非常陌生的，为了让学生能快速的接近非洲音乐，愉快地接受、体验他，进而喜欢他，我选择了非洲风景为切入点，使同学们感觉到原来黑人音乐离我们并不遥远，他就在我们身边，从而产生一种亲切感，愿意去接近他、体验他，为下面的学习创设了一个良好的情境。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

非洲音乐对于学生来说是非常陌生的，为了让学生能快速的接近非洲音乐，愉快地接受、体验他，进而（1）播放非洲风景。

（2）提问："同学们刚才在大屏幕上听到了什么？看到了什么?这些来自于

哪里?"

喜欢他，我选择了非洲风景为切入点，使同学们感觉到原来黑人音乐离我们并不遥远，他就在我们身边，从而产生一种亲切感，愿意去接近他、体验他，为下面的学习创设了一个良好的情境。

二、体验导趣

（一）

了解非洲的地理人情（出示非洲地图和有关非洲的图片。）

欣赏

在每一段音乐欣赏前先围绕音乐设计具有探究性和启发性的问题，教师活动

学生活动

设计意图

一、导入激趣

（二）

欣赏《非洲赞歌》（片段）

师:我们第一站呢,先去非洲西部的加纳看看,欣赏一首由加纳罗比部落著名生：重复,一人唱音乐家卡拉巴罗比演唱的歌曲《非洲赞歌》,歌曲赞众人和,打击乐颂的是美好的阿非利加大器,歌舞

地。<唱一段>请同学们在欣赏的时候注意听演唱的形式和特点?注意它的伴奏乐器是什么?以及他的表演形式. （三）鼓的种类

（四）欣赏《鼓舞》（片段）说到鼓, 我要带同学边听边思考：

们去参观一下第二站---1、感受音乐体现布隆迪，在这里我们能欣了什么样的特赏到一段在特殊的场合演点？（热烈的、激奏的鼓乐。

动的、富有震撼"圣鼓"表演时，不仅有歌性。）

声、鼓声而且还伴有简单2、听到了哪些声的舞蹈，非洲人生活中的音？（呐喊声、鼓舞蹈是不可缺少的，而舞声、歌唱声。）

蹈又离不开鼓。

★编创环节:大屏幕上显示要求：

1、分组学习三四拍的三、创新实践

节奏

2、分组表演创编的节奏

（小组讨论创编，老师巡回指导。）

A 、二四拍的节奏

B、可用不同的方式来表现，如：击掌、跺脚、敲打桌面等，形式不限。

欣赏

提出问题和要求，让学生带着问题和要求去欣赏，引导学生在听音乐的同时展开积极的思考，充分发挥想象。适当地插入一些相关的介绍和图片资料，激发他们的好奇心，引起他们探索非洲音乐的兴趣。

新课程的基本理念强调在音乐教学中要重视音乐实践，增强创造意识。普通高中音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在

所有的音乐教学活动中，都应激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，A、欣赏非洲人的增强学生音乐表歌舞片段。

★学跳非洲舞蹈：

师：在非洲人的生活中歌舞和鼓乐常常是结合在一起的，让我们一起来欣赏一段非洲人的歌舞。

现的自信心，培养B、请学生谈谈非良好的团队意识洲歌舞的特点。与合作精神。因（舞蹈伴随着歌此，在让学生感受唱,节奏强烈，伴和体验音乐之后，奏乐器是以鼓为为了让他们能更主的打击乐器,歌好地、更准确地了舞中常伴有喊叫,解非洲音乐的特以抒发情感,增加点，对非洲音乐留舞蹈的气氛。）

下深刻的印象，我设计了分小组创编节奏、学跳非洲舞蹈、和乐舞蹈等生动有趣的创造性活动，使学生们在合作交流中体会到快乐，体会到真正非洲音乐的特点。

非洲，对于多数中国人来说是一个谜，一个梦，一个常常引起人课堂小结

2分钟

们无限遐想的地方。那里有浓密茂盛的热带雨林，有世界上最广袤的撒哈拉沙漠，有古朴粗狂的风俗民情。走进非洲感受那里原始而神秘的非洲歌舞，已成为许多人心中一个挥之不去的热望和梦想，可见非洲艺术的无穷魅力……

布置作业

1分钟

了解更多的非洲乐器

板书设计

本节课基本满意，尤其是学生编创的环节很精彩，学生们的教学反思

想法很多，课件中的视频需要重新设置，有时卡

不足之处就是学生编创的时间控制不好，还需改进。