1　我们的班队干部选举优秀教学设计

《我们的班队干部选举》教学设计

香洲区实验学校 蒋晓红

教学目标：

1．知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；

2．知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正；

3．主动参与学校的民主生活。

重点与难点：

1．学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；

2．知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

教学准备：课件、视频；

教学活动：

活动一：“我心目中的班干部”

一、谈话导入

1．师：今天见到大家老师很开心，看到一切显得井然有序，大家精神抖擞，令人振奋。一看就知道我们班是个纪律严明，作风优良的班集体。

2．班级的发展和进步除了老师和同学们的努力外，我们的班干部们发挥了重要作用。

二、夸夸我们的小干部

1．让我们看看班干部是怎样工作的。（出示班干部服务的相片）

我们班的优秀，与这些班干部的努力工作是分不开的。老师在这里很真诚地对班上的班干部说一声“辛苦了！”

2．可是他们为什么要当班干部，让我们采访一下吧。现场采访小干部。

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3．这些同学当班干部是为了大家服务的，正因为他们的努力，我们才能成为一个优秀的班级。

三、我喜欢的班干部

1．老师现在就请同学们说说你最欣赏班上的那位干部？请你夸夸他。

2．学生夸奖班干部。

3．师：看来我们班的小干部们尽职尽责，能力强，深得民心，是标准的好干部！感谢他们为集体的付出。

4．老师现在就请同学们说说你最欣赏班上的那位干部？请说一说。

5．师：看来我们班的小干部们尽职尽责，能力强，深得民心，是标准的好干部！感谢他们为集体的付出。

四、评选班干部的标准

1．师：班干部是老师与学生之间的桥梁与纽带，是班级的组织者与管理者之一，班干部工作能力的高与低，决定了班级的好与坏。

2．班干部既然这么重要，老师就想问问大家，你们心目中班干部的标准是什么？学生自由回答。

3．师：说得好，从集体利益出发，有理有据，老师综合了一下大家的意见，同学们心目中班干部的标准是：

选择与成绩的好坏没关系；

选择有责任心、爱护班集体的；

选择有能力做班干部的；

选择不自私的、爱护关心同学的；

活动二：怎样选班干部

一、怎样选干部

师：既然知道一个好的班队干部是怎样的，那我们就要去把他们给选出来。班队干部该怎样选出，由谁来选？

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1．学生自由发言，说说自己班的干部是由谁选出来的，怎么选的？

2．总结：每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。每个人在班干部选举中都是公平的，都可以被选举，人人都有这份权利。

3．问：有了大家的推荐，接着就我们要在这些候选人中怎样选举出我们的班队干部？ (全体队员无记名投票) 4．投票之后我们就该做什么了？(监票员统计票数、公布选举结果) 二、选举的一般程序

师小结：个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——监票员统计票数——公布选举结果

活动三：“模拟选举”

一、模拟选举

师：今天，我们进行一次模拟选举，为我们班选出一位班长。

1．大家好好考虑一下想推荐谁？

2．现在请候选人向大家推荐一下自己，发表一下“竞选宣言”。

3．候选人发表“竞选宣言”。

4．师：接下来，我们要行使选举的权利。每个人都有光荣的一票，为了投好这庄重的一票，请大家看看像这些同学的做法、想法对不对？(课件出示投票中出现的几种情况) 5．我们要公平公正地行使自己的权利。让我们拿起手中的选票，公平、公正地投好这一票。选举开始。

6．三位计票员、三位监票员，选票最多的当中队长。

小结：民主选举要少数服从多数，要尊重大多数同学的选择，要配合好新一届班干部的工作。

7．祝贺当选的同学。当选同学模拟中队长讲话。

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8．我们的模拟选举结束了，大家今后会公平、公正地选举班干部了吗？

二、选举改革

1．师：老师想到两个没被选到的同学，其实他们也很优秀，那我们是不是可以改革一下班干部的选举？大家出出主意？

2．学生提建议：

（1）设置更多岗位，人人有职位；

（2）班队干部轮换制；

3．轮换做班干部是一种新办法，这种干部选举的做法你赞同吗？

三、总结

我们学会了民主选举，了解了民主选举的一般程序，以后我们在集体生活中要积极参与的这些民主活动，公平公正地行使自己的民主权利。希望以后更多同学能担任班干部的工作，为建设班级尽自己的一份力，让我们的班级变得更加优秀。

板书设计

我们的班队干部选举

推荐

标准 选举

公平 公正 公开

板书设计意图

通过“标准”、“推荐”、“选举”这三个关键词，引导学生明确了班干部选举的一般程序和要求，“公平、公正、公开”则体现了民主选举的基本原则，帮助学生选出心目中优秀的班干部。

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