4　社会生活中的民主第二课时教学实录

《社会生活中的民主》教学设计

垫江县长龙小学校：谭晓忠

一、教学目标

知识：了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

能力：能够在考察交流活动中体验社会民主生活的形式、意义。

情感、态度与价值观：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

二、教学重点

了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权。

三、教学难点 引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极

参与的态度，帮助学生学习一些社会生活中民主管理、民主参与和民主监督的方法。

四、教学准备

教师准备：课件资料；相关民主生活的资料收集。

学生准备：调查表的调查和填写；自己身边的社会民主生活形式资料收集。

五、教学过程 导入新课：

师：同学们，前面我们学习了班集体中，我们可以选举我们信任的同学任班委干部。在生活中，你们看到过周围的大人参加民主选举活动吗？

生：

师：今天，我们就来一起学习社会生活中的民主。（教师板书课题：社会生活中的民主）

活动一

民主选举

1、播放课件：我国民主选举的相关内容

引导学生结合资料，谈谈自己的认识。

（可以让学生对这个比较枯燥的话题产生兴趣，让学生对相关信息进行更有针对性的了解和记忆。让学生在活动中了解各种民主选举，感知民主选举的基本做法，有关的权利和义务、以及民主选举的意义。） 2、师小结：我们国家的基层干部乃至国家主要领导人，都是通过民主选举产生的。民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择。每个年满18岁的公民（被剥夺政治权利的人除外）都有选举权和被选举权。

3、课堂活动：调查一下身边的大人，看看他们参加过哪些选举，当时的情况是怎样的。

（1）将学生分成4人一组，小组合作学习。

（2）班上汇报。

活动二

民主对话 1、播放视频：民主对话的一些形式。

引导学生结合情境进行讨论：你知道了哪些民主对话的形式？你听说过这些形式吗？

2、播放视频：总理与网民对话。

引导学生结合情境进行讨论：新闻发布会等民主对话形式在社会民主生活中起什么作用呢？ 3、师小结：新闻发布会、民意测验、民意调查等都属于民主对话。民主对话让社会生活更公开、更和谐。

4、活动天地：

请同学们结合本地区的情况选择一个小小的调查主题，拟订一份民意调查表，根据所设计的民意调查表，选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、

路边行人等）进行一次民意调查。然后，把调查的结果整理出来，看看我们从中了解到了什么。

引导学生通过亲身的经历和体验，了解民主对话的基本原则和做法，感受民主对话所体现的民主、平等氛围，从而进一步树立民主意识。

活动三

民主参与和民主监督

1、播放课件：古建筑恢复原貌。

引导学生根据情境进行讨论：在这件事中，我们的民主监督发挥了什么作用呢？

小结：新闻媒体通过正当的舆论监督，把一些假、恶、丑的事物不加掩饰地暴露在光天化日之下，让人们去衡量、去评判，这是一种强大的、积极的社会控制力量。它有助于阻止和抑制不正确、不道德言论和行为的发生；有利于发展社会主义民主，健全社会主义法制；

有利于弘扬正气，化解矛盾，维护社会稳定。

学生找一找住家所在的社区和村镇为大家提供了哪些实行民主参与和监督的渠道。还可通过活动让学生知道公民关心和积极参与国家事务、对相关部门进行监督，不仅是每个公民的权利，也是应尽的义务或责任。培养学生主人翁责任感。

2、小结：民主参与和监督就在我们生活中。请同学们结合本地区的实际，说说你们那里的人是怎样行使民主权利的。