B优秀教案说课稿

编写者

教

学

内

容

李莉清

第 五

课时

3A Unit1 Part B Let’s learn/ Let’s do 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学***多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护设

计

理

念

学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。

课

时

教

学

目

标

教学重点

教

学

资

源

教

学

过

程

1）学生能够听说、认读单词bag,pen, pencil box,book 2) 学生能够听懂指令并按照指令做出相应的动作。

bag,pen, pencil box,book 4个

有关学校及学习用品的词汇学习。

教学难点

本课词汇的发音及认读。

PPT；教材相配套的录音磁带；教师自备与本课教学有关的文具（实物）修改意见

及单词卡片。

Step 1:Greeting and revision 1)Greeting 师生问候。

2)Revision

A通过图片和一道连线题目复习已学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. B.Touching game 也可将学过的文具单词卡片贴在黑板上，将班级分为两大组，请两位同学分别代表两大组，听指令并拍单词，先拍到的同学胜利，为组赢得一分。Step 2: Presentation 1. Let’s learn

1）单词呈现

教师通过实物bag或单词卡片教授单词bag；

教师通过提问：What’s in the bag? 引导学生们思考，再从书包里拿出实物书本，铅笔盒，教授单词book，pencil box; 教师同样通过提问：What’s in the pencil box? 引导学生们思考，

教

学

过

程

再从铅笔盒里拿出实物钢笔，教授单词pen.

2）单词巩固

新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把文具图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。

2.

Let's do 1)讲解

教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法讲解Show me your pen. / Carry the bag. 等句子的意思。

2）听录音，跟读并做动作。

Step 3: Practice Let’s play

就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生展开两人一组活动，一人说单词，一人做动作。

Step 4: Homework 认读并背诵P8的单词。

抄写单词中英文每个各两行，一行4个。

Unit 1 Hello pencil-box book bag pen （出示每个单词相应的图片）

板书设计

Show me your…

Open/ Close your …

Carry your …

我们知道课堂学习的主体是学生，学生要对英语感兴趣，还要真正能将学到的英语运用于实际，这些是我们的奋斗目标。

课后反思