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正文

《闪烁的小星星》教学设计

扶风县午井镇中心小学

赵璐

教学内容：人民音乐出版社一年级下册《闪烁的小星星》

教材分析：

《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

教学目标：

[知识与技能]：

通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪，了解乐理知识

[过程与方法]：

采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进行教学

[情感、态度与价值观]：

通过有感情地演唱表演地歌曲《闪烁的小星》，充分体验、感受、柯尔文手势在音乐课堂的应用

教学重点：

体验、感受柯尔文手势在音乐课堂的应用

教学难点：

引导学生利用柯尔文手势表现音乐的音高关系及识谱在谱中的应用

教学准备：

多媒体、电子琴、头饰

教学过程：

师生随《开火车》律动进教室师生问好

一、谜语导入

师：同学们大家好，今天老师带给我们同学们一节有趣的音乐活动课，首先我们先来猜一个谜语“一点一点亮晶晶，越是黑来越是明。手指把他数一数，密密麻麻数不清。”猜一猜它是什么？

生：月亮、星星、萤火虫、宝石、手电筒............ 师：星星（并对其它答案做出解释）

二、教授新课

1、出示简谱（初听）

师：初听带着两个问题

①听音乐感受歌曲表达了怎样的情绪？

②你能从这首歌曲中你找到哪些陌生的朋友？

生：活泼的、开心的、听了想跳起来的感觉.......... 师：接下来我们来看一看，在全谱中你能找出哪些陌生的朋友？

2生：| 、

、：|| 、结束句、||

42师：| 、

、：|| 、结束句、||

小节线、四二拍、反复记号、结束句

22、讲节拍

42师：什么是拍呢？

4生：每小节有两拍、以四分音符为一拍......

3、节奏练习1

1 |5

5 | 6

6 |5 —| ××|××|××|×—|

师：师示范

生：模防练习，单练、集体合作练

4、识简谱

①师生一起回忆柯尔文手势

②柯尔文手势的音高关系

③将柯尔文手势用于其中，师生合作并视唱简谱

5、填歌词（试用柯尔文手势边唱标表演）

师：伴奏（唱至少三遍）

生：集体带手势、分组、个人表演

三、创编

1、

师：让我们为这首歌创编一个舞蹈好吗？

生：好

师：让我们分组来创编，师轮组指导

2、

分组展示自己的创编成果

3、

看视频和老师一起来舞蹈《闪烁的小星星》

四、小结

同学们，今天我们一起很开心的结束了这一节课，并且在这节课中收获满满，让我们跟着音乐一起舞动起来吧！同学们再见........

板书设计

闪烁的小星星

小节线

：|| 反复记号

|| 结束句

1=c c调歌曲

四二拍

4教学反思

节奏是音乐的生命，没有节奏就没有音乐，节奏的搏动给音乐注入了活力。小学低年级教学中，我以节奏变化为切入点，横向口子开得小、纵向挖得深。以学生非常熟悉和喜爱的儿童歌曲和生活中的事物为创作素材，引导有机创作，降低难度。在课堂中我应用了同学们熟知的柯尔文手势去探索这首歌曲的音高关系，让同学们自己去找问题，老师引导，让他们自己去解决问题。从而达到教师引导为辅，学生学习为主的效果。我认为，音乐课堂的最终目的就是要孩子在学中玩、玩中学，从音乐中找到快乐。所以这节课大体上的环节都是一环套一环，逐渐深入，学生们不但学到了知识而且玩得很开心。

资料摘要

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