Recycle 1教学内容

第一课时

教学设计

一、教学目标

复习有关家庭成员的词汇，及1－3单元所学数字与字母。

能够在实际生活中运用这些词汇。

二、教学重点

复习有关家庭成员的词汇，及1－3单元所学数字语与字母。

难点：1．Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆；B, d; l, j; 在书写时易写错。

三、教学媒体

1．字母卡、数字卡

2．有关family，letters和number的动画课件。

3．一张全家福照片。

四、教学过程

1．导入

播放有关family，letters和number的歌曲。大家边唱边表演。

1）father and mother 2）One two three four five 3）ABC song…

2．呈现新课

1）教师拿出一张全家福，问学生：

T: How many people can you see? Who are they? S: They are father, mother, brother, sister and…

2）教师出示另外一张含有grandfather和grandmothers的family tree。

T: What is it? It’s a family tree. How many people can you see? Who are they?

3）教师手指着照片：

T: This is a family. Ok, Let’s play a game. Let’s all be a family. 教师指着照片中的妈妈说: I play mother. I am mother. 教师分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问：

Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister? 4）当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说：I am father. We are brother and sister. 5）播放Let’s chant部分的录音，让学生先听再跟学说。教师注意教读句子Let’s all be a family.的发音以及play的第三人称单数的读音。

6）教师把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说：Let’s go, boy. Let’s go, girls. Let’s all be a family.让学生分组到前面表演这首歌谣。

7）教师出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读。根据学生的人读情况，教师对复习内容进行适当的调整。让学生注意Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn几组字母的发音以及B, d, l, j的书写。

8）听Let’s play部分的录音，边听，边指，边跟读。

3．趣味操练

1）跳着读

学生用硬纸制作一个骰子，用Let’s play部分的画面当棋盘。两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者。

2）字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜。

4．课堂评价

1）活动手册recycle 1 Interview部分，通过采访活动，评价学生对数字1-20的掌握情况和综合运用所学语言的能力。

2）活动手册recycle 1 Listen, number and colour部分，通过听音、编号、涂颜色练习，评价学生对1-3单元字母的听、说、读、写的能力。

5．课后作业

将Let’s chant部分表演给爸爸妈妈。