资料摘要
是谁在敲●教学目标：教学目标一：通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；教学目标二：能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》。教学目标三：培养学生争做有礼貌的好孩子。教学目标四：学习吹口风琴5，并尝试弹奏歌曲。●教学重点：通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。●分析教
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：（唱一唱）是谁在敲
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 134
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-05 18:51:00
- 来源学校
- 学校：邢台市马路街小学
（唱一唱）是谁在敲板书设计及意图
未知
摘要：暂无摘要
关键词：（唱一唱）是谁在敲板书设计及意图
正文
是谁在敲
●教学目标：
教学目标一：通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；
教学目标二：能用强弱不同的音量演唱歌曲《是谁在敲》。
教学目标三：培养学生争做有礼貌的好孩子。
教学目标四：学习吹口风琴5，并尝试弹奏歌曲。
●教学重点：
通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。
●分析教材内容：
歌曲《是谁在敲》是编者根据一首美国儿歌而改编，并结合歌词内容对歌曲进行力度上的处理，使歌曲饶有风趣。歌中通过妈妈和弟弟敲门声一弱一强的比较，让学生认识音乐强和弱的记号，感受音乐表现中的强弱对比。
●教学准备
课件、打击乐、口风琴。
●课时安排：1课时。
●教学设计：
一、常规教学。
安静进入课室，师生问好。
精彩三分钟：练声曲《火车开来了》、《我们哈哈笑》。
二、学习歌曲《是谁在敲》。
1、聆听。
1
歌曲中是谁在敲门呀？
2、再聆听。
他们敲门声有什么不同？
（听觉感知力度）
怎样敲门有礼貌？
（争做有礼貌的好孩子）
3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？
声音小是怎样标记的？
（认识音乐中强和弱的记号）
4、创作活动。
（为学唱作好铺垫）
根据歌词的意思创作动作为歌曲表演。
随乐表演，并评价。
5、学唱歌曲。
随乐曲节奏朗读歌词。
随课件演唱歌曲。
带唱没有唱好的乐句。
（能用强弱不同的音量演唱歌曲）
师生合作演唱。
生生合作演唱。
随伴奏表演并唱歌曲。
6、知识扩展：出示课件
三、课堂器乐十分钟：
学习口风琴5音的弹奏，并尝试弹奏全曲。
师讲解并示范：5音的指法
指导学生练习：
合奏：
四、作业。
1、做卡片“p”“f”
2
2、把歌曲《是谁在敲》有表情地演唱或弹给父母听。
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-05 18:51:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 134
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_56969
来自：学校：邢台市马路街小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：（唱一唱）是谁在敲板书设计及意图是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《（唱一唱）是谁在敲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。