小伞花教案公开课一等奖

《小伞花》音乐教案

一、教材分析：

《小伞花》曲调欢快活泼，富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。

二、教学目标: 1.知识目标:准确演唱歌曲《小伞花》,包括附点节奏和顿音的演唱。

2.技能目标:学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理,培养把握和表现歌曲情绪的能力。在理解歌曲创作特点的前提下,有感情的演唱。

3.情感目标:通过学生之间的沟通和合作,培养学生的艺术表现力,激发学生的大胆创新

意识,培养他们热爱生活,团结友爱的积极情感。

三、教学难点、难点: 1.顿音以及附点节奏的演唱。

2.歌曲的情感处理。

3.能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。

四、教学准备:课件、钢琴

五、教学过程: 一、创设情境，谜语导入（播放课件）。

1.猜谜语“千条线，万条线，落在水里看不见”，打一自然现象。（雨）

2.聆听“雨声”请同学们闭上眼睛，仔细听，听到了什么？（打雷下雨的声音）学生起立跟老师随音乐律动跳舞，营造轻松愉悦的课堂气氛。

二、视听结合，体验雨中爱。

1.唱唱小雨，师生接龙练习发声。

2.师生谈话：下雨的时候，我们出门必须携带一件物品，是什么？（伞）图片中的四个小伙伴也打着伞，孩子们看看他们手中的伞像什么？（花朵、蘑菇、烟花等，很富有想象。）今天我们来学习一首歌曲《小伞花》，板书课题。

3.老师边弹边示范演唱歌曲，学生听听歌曲讲了一件什么事？

三、学习新歌，探究雨中美

1.同学们认真观察乐谱，看看乐谱告诉我们什么？(激发学生的学习兴趣,以及探究欲望)板书并讲解歌曲调式、拍号，掌握四二拍子的含义和强弱规律。（课件出示）

2.乐谱中还有值得我们注意的音乐记号吗？（顿音记号，反复跳跃记号）课件出示，指导学生掌握演唱方法。顿音:在一个音符的上方标志着一个黑色的倒三角, 这就是顿音记号, 在演唱的时候要唱的

短促、跳跃。

反复跳跃记号：两段的结尾不同，第一段接第一房子，第二段结尾跳过一房子唱第二房子。

3.当天空下小雨的时候,是发出怎样的声音的?(滴答滴答)当雨越下越大,这时候雨点

声音又有怎样的变化呢?(声音变大,哗啦啦啦) 4.同学们,你们看!小雨点在天空中欢快地跳舞呢,让我们学习乐曲的旋律。教唱和听唱结合练习唱乐谱。

四、学习新歌，探究雨中美。

在这样的雨天里,发生了许许多多的故事。现在, 就让我们来听一听, 这一场雨会给三个小

伙伴带来怎样的故事?请同学们仔细听! 1.教师播放歌曲录音，学生轻声跟唱歌词。

2.请学生说说讲了怎样的故事? 3.总结:本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦,可没想到,却换来了珍贵的友

情。他们合着伞、唱着歌、

在雨中踩者轻快的小雨点,漂亮的小伞在雨中开出了一朵朵美丽

的友谊之花。那谁来说说看是什么让三个小伙伴的心彼此凝聚在一起的? 对了,就是这把小伞,下面就让我们来学习这首《小伞花》

。

4. 听着琴声,轻声地哼唱歌词,第二遍唱出声音来。教师随机指导歌词演唱。

5. 请学生说说你最喜欢的句子,大家一起唱一唱。

6. 歌曲的处理:

前两个乐句描写的是欢快的小雨点所以旋律比较轻快,唱的时候声音要活泼跳跃;后一

赞扬的是同学之间的友爱,旋律很悠扬,唱的时候要舒展,柔和,抒情。

7. 采用领唱与齐唱，学生接龙演唱的方式再来唱一唱歌曲，使学生熟练演唱歌曲。

四、表演伞舞，升华雨中情

伞有着许多的作用,挡风,遮阳等等,而且很多的艺术作品中也运用到了这个美丽的形象。老师给我们班的四个小朋友编排了《小伞花》的舞蹈，请同学们欣赏。

1.学生演唱，看学生表演舞蹈。

2.小结表演情况。

五、总结结束

美丽的小伞不仅能帮我们挡风遮雨, 而且还是人类的好朋友, 是朋友之间传送友情的纽带, 让我们唱起歌,祝愿我们的友谊之花越开越灿烂吧!