B第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

Unit1 Hello 教学目标: 1、知识与技能：听懂、会说 Hello./Hi。. 听懂、会说I'm ...。2、过程与方法：通过创设见面打招呼、自我介绍等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍的日常用语。3、情感态度与价值观：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-06-02 18:05:00

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学校：安阳市大市庄小学

B第二课时公开课

未知

2018-06-02 18:05:00

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关键词：B第二课时公开课

正文

Unit1

Hello

教学目标: 1、知识与技能：

听懂、会说 Hello./Hi。. 听懂、会说I'm ...。

2、过程与方法：

通过创设见面打招呼、自我介绍等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍的日常用语。

3、情感态度与价值观：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、

会说 Hello./Hi， I'm ...。

教学难点：自我介绍用语 I'm…的发音。

教学准备:课件ppt 教学过程: (一)热身(Warm-up) 话题交流，导入新课

T:Good morning,boys and girls! S:Good morning! 教师向学生打招呼，并用英语说出Hello,提问学生:who knows the meaning of “Hello.”。

(二)呈现新课 (Presentation ) .教师创设学生刚开学同学们互相打招呼的情景：T:let us say hello?学生初步了解打招呼用语后,教师板书课题Hello,自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello 课件呈现Hello,教师领读Hello这个单词。

2. 教师利用这个机会及时和不同的学生说Hello, 3. 教师和一学生说Hello后，进而说Hi,学生在和老师交流的过程中体会打招呼Hello和Hi是同义词你好的意思。（对于初学者来讲, 体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。 ) 4. 课件呈现hi，并领读该单词。

5、在此基础上，教师进一步介绍自己，I’m Helen, and you？学生在此过程中体会I’m…的意思。课件展示I’m …我是…并领读。

6、教师再次和学生交流介绍，Hello,I am…学生在与教师的交流介绍过程中再次体会新知内容。

7、放投影展示 Let's talk部分的教学内容。

8、放投影展示 Let's play部分。

(三)练习(Practice) 1、分角色朗读对话。师生读、男女生读、Pair work读。学生在不同的形式的模仿中进一步理解对话，为在实际中运用语言打好基础。

2、击鼓传花游戏，教师有节奏地敲打小鼓，当教师的鼓声停止时，一名学生拿到花，这时拿到花的学生就说Hello或者Hi。I’m…(这个游戏也可以用音乐代替击鼓，学生可待音乐停止时起立自我介绍。) 在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I 的发音。

3、小组表演对话。

(四)总结（Summary）

Summary what we have leart today Hello and hi,we are good friends. (五)作业（Homework）

1、听录音跟读、模仿对话。

2、创编新对话。

3、用英语将自己介绍给家长听，请家长打分。

板书设计

Unit 1 Hello A Let’s talk Let’ play Hello/Hi I’m …

安阳市大市庄小学

郑荷蕊

关于本教案的常见问题

Q：B第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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