唱：左手右手 萤火虫教学设计第二课时

音乐备课教案 2017—2018学年度第二学期

备课人臧红 总第25课时

课题

教学内容

《左手与右手》

1．唱：《左手与右手》。

2．认:反复跳跃记号。

第

1

课时

3．拓展:

欣赏《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》插曲（视频）。

教学目标

1．能够用咬字位置较为靠前的口语化的方式演唱歌曲《左手与右手》，在变化乐段能随之用连贯及一定气息支撑的声音来表现不同的情绪，在演唱实践中不断加强歌唱的声音表现力。

2．通过通过演唱认识了解反复跳跃记号及演唱顺序。

教材

分析

教学重点

用优美和充满激情的声音演唱《左手与右手》，感受乐曲前后不同的情绪。

教学难点

1．理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象，并用不同的声音演唱。 2．弱起小节和八分休止符的准确演唱、唱准一字多音和一字多拍。

教具准备

教学过程

电子琴、课件等。

二次备课

一、音乐创设情境。

1.

欣赏《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》插曲（视频）。

2.师生交流感受。

（1）你们遇到困难和挫折是怎么处理的? （2）师生交流小结. 二、导入新课。

师：同学们，今天我就来学习这首动听的《左手与右手》。下面我们来听一听这首歌适合用什么声音演唱呢? 三、学唱歌曲《左手与右手》。

1.再次聆听音乐，思考问题。 （1）注意歌曲中的反复记号是如何反复的？ （2）你能找出歌曲中一字多音和一字多拍的歌词吗？

3．学生相互交流教师总结。

（1）认:反复跳跃记号。

出示反复跳跃记号，学生说说演唱顺序。

（2）找出歌曲中一字多音和一字多拍的歌词，跟老师唱一唱,体会两者区别。

4．随琴哼唱,找出难点乐句。

5．互帮互助学习歌曲:生生、师生合作。

6．随琴齐唱。

7．分组演唱，巩固歌曲。

8．情感处理。

（1）说说乐曲可以分成几部分?用什么声音演唱合适? （2）分组比一比,那组唱得最有感情? 9．有感情地跟伴奏唱一唱。

四、拓展——欣赏《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》片段。 1.感受他们在遇到困难挫折时是如何面对的? 2.随着《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》插曲（视频）唱一唱《左手与右手》。与刚才唱的有什么不同？

(1)交流小结。 (2)用不同形式和速度表现歌曲。

五、总结。

今天的这节课我们一起学习了《左手和右手》这首歌曲，懂得了

左手和右手的重要性，在今后的学习生活中，老师希望同学们之间的感情像左手和右手一样团结和睦、互相帮助，一起学习，共同进步。

教

学

反

思