集体荣誉靠大家教学教案设计

《集体荣誉靠大家》教学设计

教学目标

1、

2、

3、

明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学重难点

能设计并制作班组、级荣誉册

教学结构整体设计

（一）活动引导

师：同学们，课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西，你们看

一看师什么？

生：师花瓣。

师：一片花瓣好看吗？怎么能让她变得漂亮呢？

生：用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。

师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧

（以小组为单位，依次将花瓣贴到黑板上，组成一朵光荣花。）

师：这多光荣花漂亮吗？

生：漂亮! 师：它是怎么来的呢？

生：它是我们大家共同努力得来的。

师：光荣花是集体荣誉的象征，只有我们大家共同努力，才能得到它。

（板书：集体荣誉靠大家）

（二）互动交流，提高认识

师：在上次的体操比赛中，大家表现非常棒，我知道大家获得了最佳创意奖，那现在金老师请问一下：“当你得知自己的班集体获奖时，你们的心情是怎样的？”好，请你说。

生1：非常开心

师：请你说

生2：非常兴奋很激动。

生3：非常高兴，心里想着，我这么努力做操没有白费。

师：真好，周老师知道，当你们获得了这份奖都非常幸福是不是，当时比赛的时候，你的心情是怎样的？

生4：心里想着老师帮我们排练非常辛苦，我们要报答她。

师：你是一个感恩的孩子，请你说一下

生5：很紧张

生6：我很紧张也很高兴，还差点忘记了动作

生7：我也很紧张，怕给自己的班级丢脸。

生8：很紧张，但是我知道紧张没有什么用，所以我好好的做好每个动作。

师：大家都说紧张，老师不明白了，做操比赛师大家的事，获奖也不是一个人的事，你为什么那么在意呢？

生：因为我是这个集体中的一员。

师：说的真好，给点掌声。大家那么用心，因为啊

，我们是集体中的一员，我觉得啊，这就是集体荣誉感，那么在你们的心里面，你们觉得什么是集体荣誉感？

生1：我觉得带好红领巾就是一种集体荣誉感。

师：来时看看你的带好了没有，真好，请你说一下。

生2：如果看到教室里面或者教室外面有垃圾要捡起来。

师：你是一个爱卫生的孩子，请你说。

生3：不能踩草坪。

生4：没有流动红旗师，我非常伤心。

生5：位班级争了荣誉开心，这是一种集体荣誉感。为班级做一些力所能及的事，我觉得是一种集体荣誉感。

生6：上课不讲小话不玩小动作，这也是集体荣誉感。

师：刚才老师觉得大家讲得特别好，集体是一个很大的范围，在不同的时候，集体的概念上不同的，比如说：我们的学校，我们的家乡，我们的祖国，都是一个集体。那我觉得啊集体荣誉感当集体受到赞扬、奖励时就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的情感。这就是集体荣誉感，师有上进心的表现。同学们你们认为呢？刚才老师说我们的学校我们的家乡我们的祖国都是一个集体，不管你处于一个什么样的集体中，我们都应该为自己的集体争得荣誉，你们

能做到吗？

生：能！

师：上节课，老师让大家回去想一想我们班曾获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献，谁来说一说？

生：我们班曾经获得过“光荣升旗班”的称号。

师：我知道全校只有两个半获得过这个称号，你们真棒！

生：我们班获得过“广播流动红旗”。

生：在这个月“规范示范班”的评比中，我们班连续四次被评为示范班。

师：（教师带头鼓掌）真了不起，祝贺你们！

生：我们班还获得过“投准比赛”的第一名。

师：在一些活动中，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？

生：算！

师：有些活动虽然没有奖状、证书，但是受到了好评，这也是集体荣誉。

（在这一环节的设计中，教师请学生将获得的荣誉证书站到黑板上，并用充满吉利的语言给予奖励，使学生情绪高涨，争先恐后的发言，激发了学生的集体荣誉感）

师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？

生：在光荣升旗班的活动中，我是主持人。我认真背台词，主持活动时没有失误。

生：我是升旗手，课下我反复练习。

生：我按时参加列队练习，各项要求我全部做到了。

生：在广播操评比中，我做到了节拍准、动作规范。

生：我的脚崴了，但坚持出勤。

师：广播操比赛时如果缺少了一个人行不行？

生：不行，那会影响我们班的成绩。

师：对，集体荣誉感需要大家共同努力才能获得。这位同学克服困难，坚持出勤，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。（掌声鼓励）

生：在投准儿比赛中，我一个人投中了12个球。

生：我投中了9个球。

师：（指名回答）你参加比赛了吗？

生：没有。

师：那在这次活动中，你都做了什么？

生：我是观众，我给同学们加油。

师：他会这样做算是为集体出力吗？

生：应该算。我也是观众，我为同学们加油时嗓子都喊哑了。

生：应该算，因为有了同学们的鼓劲儿，所以我们才有信心获胜。

师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意、想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。

师：刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么？

生：我明白了集团荣誉需要大家共同努力才能取得。

生：我明白了要克服困难，为集体争得荣誉。

生：我明白了我们每个同学都是集体的一员，应该心中有集体。

师：对，我们每一个同学就像每一片花瓣，要想让花朵美丽，离不开我们每一个人的努力。

（在这一环节设计中，充分调动学生学习的积极性，让每一位学生参与其中，教学中注意结合学生提出的问题，启发学生认识到班集体光荣，我也光荣的道理，将集体荣誉和个人联系在一起，关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养集体荣誉感。

师：听了同学们的发言，老师非常感动，相信你们以后在学习和生活中，每个同学都为自己的班级争得荣誉，那刚才我们是说了自己的故事，下面我们来看看别的同学是怎么为他们的班级争荣誉的？小王和小华今天做值日，看到检查卫生的老师来了，小王说：“快点快点，老师过来了，快把垃圾倒了”为了给班级争得荣誉，小华赶紧把垃圾网窗户外面丢了，后来小王他们果然得到了流动红旗，同学们，你们认为他们这样做能为自己的班级争得荣誉吗？为什么？

生1：他们不应该得到。他们这样做有可能砸到别人。

生2：他们不应该得，他们这样会破坏我们校园的环境。学校也是一个大集体

，我们要负责。

生3：他们这样做只是方便了自己损坏了他人。我们不应该那么自私。

生4：我觉得特闷这样做不对的，他们不诚实，也是在给自己的集体丢脸。

师：刚才同学是这红旗不应该得到，如果的刀客这不是一种光荣而是始终耻辱。那么请你告诉我，假如你是他们，你会怎么做? 生：我就会提醒他：倒垃圾桶，丢在外面会扣班级分的

生：下次争取时间，抓紧时间做。

1、

我来演一演

师：同学们，刚刚从这个故事中，我们知道了，为班级争荣誉要诚实，要从身边做起，要从一点一滴的小事做起。刚才啊，我们想了很多办法给小王和小李。现在我们再来看看怎样才能为班级争得荣誉呢？

师：如果你看见一个陌生的阿姨走过我们教师，你打不打招呼？

生：不认识当然不打咯。

师：错，你要打招呼，这可跟咱们班级荣誉有关。

生：还真没想过

师：你想呀，人人都知道，对人要有礼貌，要尊重他人，如果你能轻轻跟他们问个好，甜甜的笑一笑，人家就会对你竖起大拇指，认为这个班的孩子可真有修养，这不给班级争光了吗？

生：嗯不错

师：一般人我不告诉他

师：我再问你，要举行运动会了，你报不报名？

生：你看我这样子，能报吗？

师：当然能，你可以做拉拉队！做文明的观众！

生：做拉拉队做文明观众也可以为班级争光？

师：当然可以啊，你想一想，我们班的运动健儿在比赛，我为他们加油，这不就是团结一心吗？做文明观众，懂得鼓励，这不就是体现一个人素养，正好体现一个班的风气吗？

生：明白了，个人的一言一行斗鱼班级的荣誉息息相关，看来，我以后真的要注意了

。

师：如果今天不是你做值日，但就看见地上有一张纸，你捡不捡起来？

生：不是我丢的，我不想捡

师：同学，刚才都说个人的一言一行都与班级的荣誉息息相关，怎么突然变了？

生：我没有变，确实不是我丢的啊

师：你把废纸捡起来，班级会更干净，卫生量化不扣分

，流动红旗才会流动到咱们班里来。

生:不错，那我快捡起来

师：同学们现在已经差不多明白怎么算是我为班级争得荣誉了。

合：那就从我们今天开始做起我们要记得：自己的事自己做，别人的事帮着做，集体的事抢着做。

（三）、拓展体验，加深感受

1、

观看照片，硬气共鸣

师：同学们，我们班很多同学他们都是这样做的，请看这组照片，踢门都来自我们的平时生活中，我们是一群可爱幸福的孩子，我们有一个非常团结优秀的集体。作为集体中的一员每个人都在为自己的集体奉献自己的力量。看，我们的体操比赛。那么整齐的步伐，多么想练个口号，多么规范的动作。这是我们爱集体的表现

。运动会了，我们参加集体的跳绳比赛。我们啊，团结一心，奋斗拼搏，当我们取得好成绩时，我们都笑了。同学们紧密配合，刻苦努力。为自己的班级荣誉而战。你们为了自己的集体荣誉，总是默默无闻的做着。我们……是相亲相爱的一家人！

师：刚才同学们都讲了许多为集体争荣誉的故事，现在我们玩了游戏，请举起你的小手，跟老师一起：

你拍一，我拍一，班级桌椅摆整齐；

你拍二，我拍二，认真学习听好课；

你拍三，我拍三，帮助他人最简单；

你拍四，我拍四，运动会上争名次；

你拍五，我拍五，课间游戏不动武；

你拍六，我拍六，助人为乐是享受；

你拍七，我拍七，为班出力要积极；

你拍八，我拍八，集体荣誉靠大家；

你拍九，我拍九，看见垃圾我捡走；

你拍十，我拍十，班级荣誉要落实。

师：同学们，老师相信你们能说到做到的，是不是？

生：是！

2、

评出荣誉星，以示感激很鼓励

师：孩子们，老师知道我们班有一群为自己班级默默做出贡献的孩子，现在每个人的桌上有一个荣誉之星，现在请同学们讨论一下，你们组认为与你们的这颗荣誉星应该给谁？

代表1、我们组平的师黄星同学，因为体操比赛的时候，他很努力为我们班级喊口令。

代表2、我们组评的是思颖同学，他做我们的领操员很努力，所以我要送给他。

代表3、我们组平的是子浩同学，因为他乐于助人，对人也很有礼貌，

代表4、我们组平的是学文同学，因为他总是为班级默默做很多事。

（四）、情感深化，目标拓展

师：现在请拿到荣誉之星的同学上台来，来，孩子们，请带着你的荣誉之叶，站到台上来，孩子们让我们一起用我们的歌声，表达我们对他们的感激，也希望越来越多的孩子能够为我们的班级挣得更多的荣誉。相信从现在开始会有更多的荣誉之星。

师：孩子们，不同的时期，不同的地点，集体的概念是不同的。你们要明白，不管你们是在什么样的集体中，你们都要为自己的集体贡献自己的力量。中华民族是一个大集体，作为这个集体中的一员，我们要有一种强烈的责任感使命感和荣誉感，我们要为这个大集体贡献自己的力量。同学们，你们那能做到吗？好，今天的课就上到这里，谢谢！