Part A教学设计及说课稿

礼泉县仓房巷小学英语导学案

年级：六年级

班级：

课题:3、Who’s that man ? 课时：第一课时

主备人:苟会锋

审核人：王曼丽

学习目标：

能听、说、读、写词汇：pupil actor singer reporter scientist police officer

basketball player. 能听懂、认识功能句：Who’s …?What does … do ?并能准确作答、学会用功能句…is a /an …表述他人的职业。

学习重难点：

“四会”词语的掌握及运用。

课前准备：单词卡片 录音磁带

学 案

导 案

一、

预习检测：

Look and choose

工人 农民 老师 司机 医生 护士

farmer driver

doctor nurse

worker teacher

What is this man ?

He is ______________.

因为本节课所学二、

探究、合作学习

习的单词都是职业

比较直观，易于理Let’s learn 解，所以适合让学生

自学。

学习方法：

1、

看图，了解每幅图的汉语意思。

2、

听录音，学习单词。

3、

掌握单词的音、形、义。

注意：

pupil 小学生

actor 演员

（act 表演 actor 男演员 actress女演员）

singer 歌手

（sing 唱歌）

reporter 记者

（report汇报）

scientist 科学家

（science 科学）

police officer 警察

（policeman 男警察 policewoman 女警察）

引导学生学习 basketball player 篮球运动员

football player （play 玩 player 运动员）

volleyball player What is he /she 、

He is a /an _______________. ping_pong player

学习功能句型

What does he do ? 引导学生理解

He is a/an____________ What is he ?等

于What does he do ? 三、

课堂检测;

1教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn

部分的词汇。

2 学生组内共同学习词汇，加强理解和识记。

3 课件出示课件，请学生快速说出相应的词汇，

并用句型…is a /a …来完整地表述，加强练习。

四、

课堂小结; What did you learn ? 五、

作业布置; 巩固本节课所学新词汇。

课后反思

Everything comes to him who waits.（功夫不负有心人）

礼泉县仓房巷小学英语导学案

年级：六年级

班级：

课题:3、Who’s that man ? 课时：第二课时

主备人:苟会锋

审核人：王曼丽

学习目标：

复习职业名称词汇，学习Let’s talk,能听懂并理解对话内容，并能做替换练习。

能流畅地朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用以下功能结构：

Who is that man ? He is …

What does he do ? He is a …

学习重难点：

Let’s talk部分的掌握。

课前准备：职业卡片及课件

学 案

导 案

一、

预习检测：

1 复习职业词（请写出你所知道的职业词）

教师利用单词卡___________________________________ 引导学生复习职业___________________________________ 词。

2 Let’s play games。

教师出示卡片，

引导学生说完整的 要求：

句子。

读卡片，并用所读词造句。

如;basketball I want to be a basketball.

二、合作、探究学习

1 What does he do ?

通过谈话，引出句型。之后反复练习。

2 Let’s talk.

A 出示图片，提问：What does he do ? 通过对比学习，What does she do ? 引导学生掌握对话 B 全班进行guess. She is … He is …

内容。

C 带着问题听录音，之后全班交流。

Who is the young woman ?

What does she do ?

Who is the nan with glasses ?

What does he do ?

课件展示感动中D 看相关视频，进一步学习课文。

国李灵和王万青的

事迹，帮助学生进一 注释: 步理解课文大意。为 set up 建立 a hope school 一所希望小学

学生树立乐于助人 poor children 可怜的孩子

的学习榜样。

past 过去的

grassland 草原 helpful 有帮助的

三、

课堂检测：

分角色朗读课文。

Listen and match. Choose .

四、

课堂小结：

What did you learn ? 五、

作业布置：

基础作业:反复朗读对话，背诵对话。

拓展作业：搜集关于感动中国人物，了解他们的事迹。

预习作业：预习Let’s learn more.了解断臂钢琴王子的事迹。

课后反思

Everything comes to him who waits.（功夫不负有心人）

礼泉县实验小学英语导学案

年级：六年级

班级：

课题:3、Who’s that man ? 课时：第三课时

主备人:苟会锋

审核人：王曼丽

学习目标：

能听懂并理解Let’s learn more部分的内容，培养学生积极、乐观的人生观。

能较为流利地朗读课文内容。

能在一定的提示下复述课文。

能简短地仿写一篇英文人物传记。

学习重难点：

能写简单的人物传记。

课前准备：关于断臂钢琴王子的视频材料。

学 案

导 案

教师鼓励学生都一、

预习检测：

来说说自己的偶像，请以my idol(我的偶像)为题，写一段话。

Do you want to know 如：

his name?You can I like a man/woman very much. I’m his /her ask some fan.He/She is my idol……. questions .You can __________________________________ guess : Who is he ? _______________________________________

___________________________________

通过谈话，引出

本节课内容。

Boys and 二、合作、探究学习：

girls ,your idol are actors,singers 学习Let’s learn more. or scientists,but

do you know this 学习方法：

young man ?In this 1

播放本部分的教学视频，让学生初步感知课文大意，class we will get 了解刘伟的事迹。

to know him. He is 2

听录音，阅读课文，理解全文。

great. Maybe he 先看课本，自己阅读，注意动词过去式——划出will be your idol. 课文中的时间词，连接刘伟的成长经历——再读Please look at 课文，回答问题——全班交流。

his picture.He si 问题：

Liu Wei. What did Liu Wei want to be ?

What happened to him at the age of nine ?

What did he learn when he lost his arms?

What did he do in 2006? 通过回答一个个How long did he play the piano in a day ? 的问题，引导学生体What do you think of him? 会刘伟的坚毅和执

着。

3 播放刘伟的相关视频，帮助学生更深入的理解课

文。

三、课堂检测：

反复练读课文，小组内比赛。

利用所给的小提示，复述课文。

四、课堂小结：

What did you learn ? 引导学生总结本

节课的知识点，提升

他们的思想。

六、

作业布置;

基础作业：熟读课文，背诵课文。

拓展作业:试着仿写一篇人物传记。

预习作业：预习字母oo 的发音规则。

课后反思

Everything comes to him who waits.（功夫不负有心人）

礼泉县实验小学英语导学案

年级：六年级

班级：

课题:3、Who’s that man ? 课时：第四课时

主备人:苟会锋

审核人：王曼丽

学习目标：

能听懂并理解关于Edison的小故事。

能熟练地运用本单元所学词汇和功能结构进行会话。

了解字母组合oo 在单词中的读音变化，学习其发音规则。

学习重难点：

字母oo 的发音规则。

课前准备：录音磁带

学 案

导 案

一、

预习检测;

你认识下列单词吗？请写出它们的汉语来。

too _______ room_______school_____

noodle______look_______good________

cook________foot_______moon_______

soon________choose____bamboo_____

hook_________wood_____stood_______

bookcase__________

二、合作、探究学习

1 Read the words.

A 学生试读已经学过的含有oo 字母组合的单词。

教师讲解、示范 B 听录音跟读，总结发音规则。

方法。

C 试着读Let’s read more.部分的词汇。

D 你能举些类似的例子吗？

2 Read and think

A 你知道爱迪生的哪些信息？

B 根据图片，讨论。

C 听录音学习故事。

D 全班交流。

回答问题：

What do you think of Edison?

What do you think of his mother ?

What do you think of his teacher ?

引导学生在朗读

的时候，教师应该借

助肢体语言以及神3 Read and choose. 情帮助学生理解。

本练习以问答配对的形式检测学生对本单元所学知识

的掌握情况。

4 Look and write.

本部分虽然是一个大段落的短文，但其本质是看图

写单词，学生应该在通读的基础上，结合上下文和所给

图片的提示，分析思考后填写文中所缺的单词。

三、课堂小结：

本单元都有哪些重点内容？你掌握了哪些知识？

四、作业布置：

基础作业： 练习册第三单元。

拓展作业： 为“我爱记单词”活动做充分准备。

预习作业： 预习第四单元新词汇。

课后反思

Everything comes to him who waits.（功夫不负有心人）