Part A教案设计范例

镇安县城关小学电子教案样表

英语

学科教学设计

三年级上册

第 3单元 授课班级： 2班 授课人

：

吴正燕 课题

Unit3 Good Morning!

课时

第2课时

1.能正确认、读、书写字母Oo, Pp, Qq,并通过相关词汇了解这些字母的教学目标

基本读音规则。

2．能听、说、读、拼写单词：orange, pear, question,并能在日常会话中灵活运用。

教学

重难点

1.能正确认、读、书写字母Oo, Pp, Qq,并能熟练指读。

2．能听、说、读、拼写单词：orange, pear, question,,并能在日常会话中灵活运用。

教学准备

一束花，录音，单词卡片， PPT 教学过程设计

教学教学活动

环节

1．Greeting to each other. 2. Ask and answer: T: Hello! Nice to meet you! Ss: …

T: How are you today ? Ss: …

3. Show time. (演演) 1.

Revision: T: This is Tina,Good morning! S: Good morning, Eg. Good afternoon,Good evening,Good night. 2.

Warming-up : Let a student introduce his classmates. 3. Act a story :Fox and crow Part B: Let’s learn. 字母、词汇教学。

个性设计

课前热身

通过问答练习为学生的演演环节做铺垫，并设计黑板评价。

通过复习热身，导入新课。

新课导入

新课展示

Step1: T: Look! What’s this? Ss: It’s an apple. T: Good morning! Apple.A is in apple .

（先听，再教读，教写，教发音）

Step2: T: What’s this? Ss: It’s an orange. T: Hello, I’m O. O is in orange. Ss:…

T: What’s this? Ss: It’s a pear. T: Hello, I’m P. P is in pear. T: What’s this? Ss: It’s a question. T: Hello, I’m Q. Qis in question. Ss:…（先听，再教读，教写，教发音）

Step3: T: (出示PPT: orange 的图片) T: What’s this? Ss: It’s an orange. （出示pear的图片）…

1.

Let’s guess(猜字母)

通过让学生先看图片、听字母录音、跟读、练习书写、纠正发音，让学生轻松学习字母和单词的读音及书写。

创设情境学习词汇，学生容易理解。

通过四中不同的操练形式，巩固新知。

巩固操练

2.

Let’s play a game.(操练字母和单词) 3.

Let’s practice.(看图片填大小写字母，并奖励) 4.

Let’s sing a song together.(操练本节课的单词) 本节课主要以字母Oo, Pp, Qq,及四会单词orange, pear,

小结

question,为主要教学内容，在字母的教学中，向学生渗透读音规则和发音方法，逐渐培养学生自主拼读单词的能力。

1.和同伴练习唱这首歌。

2. 熟练指读字母Oo, Pp, Qq,及单词orange, pear, question。

作业布置

3. 在作业本上规范抄写字母Oo, Pp, Qq。

Unit3 Good Morning! 黑板评价

板书Oo Oo Oo orange 设计

Pp Pp Pp pear Qq Qq Qq question

本节课通过问答练习为演演环节做好铺垫，并及时做好黑板评价，学生的课后

兴趣较浓，再由复习导入新课。新课的教学中通过让学生看图片、听字母录音、跟读、练习书写、纠正发音，让学生轻松学习字母和单词的读音及书写规则。反思

在操练环节，通过四中不同的操练形式，扎实有效的巩固新知。整节课思路清晰，重难点突出，各环节之间环环相扣。不足之处是：黑板评价有待加强。