2.磁铁游戏优秀教学设计内容

“一师一优课”教学设计

研究课题

如何培养学生实验操作能力

教研团队

执教人

科学团队

李艳秋

小课题实施策略

执教《磁铁游戏》

课题

1.

磁体能吸引铁制的物体.这种性质叫磁性。

学习

2.

磁铁隔着一些物体也能吸铁。

目标

重点

重点: 通过实验认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

教法

自主探究

学法

难点

难点: 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 ppt 教学

1. 磁铁和被测试的物品:回形针、铁钉、木块、布条等材料

资源

2.

纸、布条、铝片、木块等.杯子和水

3.

铁盒、铝盒、圆珠笔。

教学流程

一创设情境,导入新课

1.

同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们来做一个“小猫钓鱼”的游戏你们猜猜小鱼是通过什么钓上来的? 今天我们就来研究关于磁性的问题、板书课题《磁铁有磁性》

磁铁能吸引什么物体、不能吸引哪些物体?隔着物体能吸引铁? 这节课我们就来探究这个问题

二

自主探究

获取新知

(一) 磁铁能吸引什么物体? 1.我们一起来看看,老师都带来了哪些物体(课件出示) 2.猜猜这些物体哪些能被吸引,哪些不能被吸引?为了检验我们的猜测是否正确,我们可以怎么办呢?(做实验) 实验要求:用磁铁来分别吸引物品,能被吸引的放一边,不能被吸引的放一边,然后做实验记录

3.小组汇报

小结:磁铁能吸引铁制的物品,这种性质叫磁性。我们利用这种性质,能否辨认铁制的物品。

(二)辨认铁制物品

1.教师实物投影仪出示:各种硬币

提问:这些物体中哪些是铁材料做的? 2.

学生观察判断指名说

3.

同学们想辨认铁制的物体用什么方法更可靠呢? 同学们打开第二个材料袋,动手做一做用碳铁分别靠近这些物品,看看哪些能被吸引。

4.

下面动起你的小手开始实验

5.

小组汇报

6.

小结:辨认铁制是什么方法更可靠?(磁铁)

设计意图

(三) 磁铁隔着物体能吸铁吗? 1.我们放松一下做个游戏师:出示一杯水,里面这个回形针,在你不能接触水面的情况下,隔着水你会用什么办法把它取出来? 2.学生交流汇报师做演示

3.这个实验说明什么?(磁铁隔着水也能吸住铁) 4.隔着别的物体行不行呢? 实验要求:磁体在上,隔着纸、布、塑料、木片、铝布等吸引回形针。并把实验结果写在纸上。

5.学生分组实验,填写实验记录单

6.汇报交流

7.小结:通过实验,你们知道了什么?我们今天研究的物体都是非铁质物体,磁铁隔着铁质物体吸铁、情况比较复杂,今后我们会再研究,师出示板书;所以说磁铁隔着一些物体也能吸铁,而不是全部。(强调:一些)

三 总结提升

今天的课,你们有什么收获,关于张铁你还想知道什么?我们下节课继续。

板书设计：

回顾反思：