C优秀教学设计

课时教案

课时进度

第2课时

课题

Unit 1 welcome back to school

教学目标

（一）知识目标

A.

复习巩固学过的知识。

B.

B.能听、说、认读UK USA China Canada 和I’m from …，并能在日常生活中运用。

（二）能力目标

1、能在实际情景中灵活运用以下句型:Hi,I’m from... .What about you?

（三）情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；增长课外知识，激发学习热情。

教学重点

1、会认读UK USA China Canada及几个国家的国旗，并知道他们的标志性建筑。

2、学习句式I’m from …

教学难点

用句式I’m from …流利的介绍自己的出生地。课型新课教具单词卡片，头饰，PPT 。

教法、学法及个性化设计教学内

一、Warm-up

A:

Good

morning!

B:

Good

morning!

A:

What’s your name?

B:

My name’s …

.

A:

How old are you?

B:

I’m ...years old .

A:

Nice to meet you.

B:

Nice to meet you, too. A:

Good bye !

B:

Bye!

二、导入新课。

刚才的对话是我们上学期学的如何得知别人的名字和年龄，如果我们想介绍自己来自哪里，该怎么说呢？这节课我们将会学到。下面，我将带大家熟悉一些国家和它们的标志性建筑。

三、新课呈现。教学Let’s learn 。

1、教师用PPT出示中国国旗,问：What’s this? 导学生回答It’s a flag.接着问Which country’s flag is it？出示单词China .让学生明白其意思，并教学，学生跟读。

2、PPT出示长城图片，让学生知道我国的标志性建筑。

3、PPT出示panda的图片，教师模仿熊猫，引导学生说：I’m a panda. I’m from China . 4、PPT出示Wu Yi fan的图片，并戴上头饰引导学

生说：I’m Wu Yi fan. I’m from China .

5、教师戴上Wu Yi fan的头饰与学生展开对话：

T: Hi , I’m Wu Yifan . I’m from China. What

about you?

S: I’m from China, too.

6、UK , Canada , USA的教学方法同上，以此循环。

四、巩固新知。

1、Let’s read it .

学生集体认读单词，再分组读。

2、look and match

Which country’s flag is it? 让学生根据国旗说出国家名称。

3、PPT出示标志性建筑图片，让学生看图说国家名称。

4、Say and match

让学生用I’m .... I’m from ... .介绍人物并连线。

5、Let’s sing .

听音乐，传名字。

规则：音乐声停，名字落谁家，该同学就站起来介绍自己此时的名字和国家

五、教学Let’s talk .

1、先视听两边Let’s talk 的flash动画。

2、呈现问题Who are our new friends ?Where is Amy from？Where is Zhang Peng from？让学生听读后回答以上问题。

3、Let’s role play . 让学生角色扮演Let’s talk 。

六、教学Let’s chant .

1、先视听两边Let’s chant 的flash 动画。

2、再让学生跟上录音说唱2遍。

七、巩固练习，整体呈现。

Park work A: Good morning! B: Good morning! A: What’s your name? B: My name’s …. I’m from …. What about you ? A: My name’s …. I’m from …. B: Nice to meet you . A: Nice to meet you ,too. 学生两两对话，然后个别展示。

八、小结Words: UK USA China Canada

Sentence : I’m from ...

九、Homework : 1、把新单词写进作业本，每个写两行。

2. 回家后用新学的句式I’m

from

…，向爸爸妈妈介绍自己。

板书设计

Unit 1 welcome back to school

China Canada UK USA 学情分析

本班学生总体纪律很好，思想方面积极上进。大部分学生对英语学习有较高兴趣感觉学习英语比其它课程轻松一些，对英语老师提出的问题会主动回答，比较配合老师的讲课，课后主动自学并有部分同学向任课老师请教。还有一部分学生英语课堂上回答老师提问时会胆怯、害羞，不敢举手。这提醒我们教师应在平的教学中多鼓励学生积极思考，积极提问，多赞扬学生，增强其自信心。