Unit 1 In the classroom教学设计及教案分析

Teaching Plan for 1A M3 U1 In the classroom Period 1 教学设计说明：

学生情况分析：

一（1）班学生学习态度较为认真，有些学生已经有一定的英语基础，能在课堂上主动表达。但是，也有很多学生是完全没有英语基础的，好在他们对英语学习有浓厚的兴趣，也能在课堂上积极参与学习活动，努力融入到英语学习的氛围中。

通过一个多月的学习，学生们掌握了一些常用的名词、动词和形容词，能听懂教师的基本教学语言和指令，这为学习本单元内容奠定了基础。一年级的孩子年龄小，上课时好表现，在语言表达时往往没有羞怯感，乐于参与课堂活动，表现活跃。

单元教学设计说明：

1A M3 U1的教学主题是in the classroom，围绕数字开展教学。要求学生通过问一问和数一数身边的学习用品的数量来学习数字1-6及句型

How many …? 学习询问和回答数量的语言，并初步感知可数名词的复数形式。我根据教材内容和学习要求创设贴近学生实际生活的情境，引导学生在活动中进行学习，培养表达能力，并激发学习兴趣。

单元教学目标：



知识与技能：

1. 学习词汇：one, two, three, four, five, six，能掌握这些单词的正确发音，理解单词的含义并能准确运用。

2. 能用英语的1-6进行数数，并能描述物品的数量。

3. 学习How many …?句型，能针对学习用品的数量，与同伴进行交流。



过程与方法：

通过情景创设、生活体验、角色扮演、朗读儿歌、做游戏等形式，引导学生询问物品的数量并回答。



情感态度：

1. 学生能在角色扮演中用积极的态度和同伴一起合作学习。

2. 学生能积极尝试使用本单元所学的语言知识去数一数身边的物品，并询问他人物品的数量。

3. 通过数字在生活中的实际运用，激发学生的学习兴趣。

单元课时划分及具体说明：

课时

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

Learn the words: one, 1. Learn: one book, 1. 学生能掌握数字1-6的英语第一

two, three, four, five, two pencils, three 表达。

rulers/…

2. 能用英语数字1-6进行数课时

six 2. Count the numbers. 数，并能描述物品的数量。

1. Review the words: Learn the sentences: 第二

one, two, three, four, How many…? 课时

five, six

One/ Two/Three …(s) 1. 在熟练掌握数字1-6的英语表达基础上，拓展学习7-10。

2. 能用英语数字1-10进行数

2. Learn: seven, 数，并针对数量进行问答。

eight, nine, ten 第一课时教学目标：

1. 通过图片及实物，学习数字类单词，掌握one, two, three, four, five, six的音、形、义，初步认识seven, eight, nine, ten。

2. 能用英语的1-6进行数数，并能描述物品的数量。

3. 初步感知可数名词的复数形式。

4. 通过数数等游戏，激发学生学习的兴趣。

教学过程：

Procedures Contents Methods Purpose Pre-task Warm up. 1. Sing a song: Cookies 创造轻松的学习氛preparation: 2. Daily talk. 围，激发学生的学习3. Listen and act.

兴趣。



To teach: 1. Read: one, one book/…

利用猜谜游戏调节one, two, 2. Read: two, two books/…

课堂活跃气氛，激发three 3. Read: three, three 学生的学习兴趣，强books/…

化操练单词three的4. Guessing game: What’s 发音，并让学生初步in my bag?

接触名词的复数形While-task 式。

procedure:



To teach: 1. Read: four, four rubbers, 用快速应答、数数、four, five, five, five pencils, six, six 加减法等游戏形式six books 来帮助学生巩固新2. Let’s count.

单词，激发孩子学习3. Do sums. 的兴趣。

Post-task Revision 1. Say and act. 将语言学习结合生activities:

2. Quick response. 活实际，引导学生认3. Listen and count. 识生活中数字的运4. Try to read the 用，激发学生的学习numbers. 兴趣。

5. Listen and act. 6. Say a chant. 7. Enjoy a song. Assignment:

Homework 1. Listen and read the 口头作业有助于学words on P.26. 生将课内学习内容2. Listen and enjoy the 进行巩固与提高。

song on P.29. 3. Read the chant. 4. Count the numbers.