C教学设计第一课时

人教版三年级下册Unit 2 My family Part C Story time 梅河口市海龙镇中心校

石秀伟

一、教学内容

本单元是义务教育PEP小学英语教科书三年级下册教材第二单元

二、教学目标与要求

1、知识目标：

①能够熟练朗读C 部分Story time 的内容，并尝试表演

②能听懂、会说、认读本单元相关单词

③会唱歌曲“I love my family”

2、能力目标：

通过语言学习以及多种形式的交际活动,能够掌握本C部分主要句型，并运用其进行交流。

3、情感态度目标：

①能够通过对家庭成员的介绍，提高学生尊敬长辈和热爱自己家庭的观念。

②建立热爱生活的情感意识。

4、文化意识目标：

通过学习了解中西方文化的不同之处，培养学生跨文化交际意识。

5、学习策略目标：

教学中要以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。

三、教学重难点：

重点：能够完成Start to read 和Let’s check部分的读句子、选句子和听音练习。

难点：1、能用英语向大家介绍自己的家人。

2、能听懂并能够表演Story time部分的小故事。

四、教学准备：

1、本课时教学卡片、自制单词卡

2、PPT 3、重点句型词条

4、活动表格人手一份

五、教学方法：TPR。本课时采用情景教学法，任务型教学法和小组竞赛法。

六、教学过程：

Step1 Warming up（热身导入）

1．

Greeting and free talk

T:Hello,everyone.

Ss: Hello, Cindy.

T:What’s the weather like today?

Ss: It’s ...

T: Are you happy?

Ss: Yes.

T: Let’s sing a song, OK?

Ss: OK.

2．

Sing (I love my family)

（活动设计意图：通过sing来活跃课堂氛围，使学生快速进入上课状态。）

Step2:Revision/Leading in(复习、导入）

1、课件呈现部分家庭成员图片，学生复习学过的单词（设计意图：为下一环节chant 做铺垫）

2、课件呈现chant内容

（活动方式：全班活动，学生边说边做动作）

T:Boys and girls, let’s chant Ss: Great! The man is the father----tall, tall, tall. The woman is the mother----not so tall. That’s the son----small, small, small.

They are a family, one and all. (学生做动作时教师在旁边有意识的说：“Wow!/Cool!/

Super!/Oh, it’s

nice!”等感叹语，并作出夸张的表情）

Step3:Presentation(新知呈现）

1、

课件呈现爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐的单词卡片，学生随着图片的放大而大声读出单词。

（设计思路：通过看图，复习本单元有关家庭成员的单词和介绍家人的句子，为完成Start to read部分做准备）

Game: 单词大转盘

2、

完成P19 Start to read 练习

课件呈现图片和句子，学生完成手中的任务卡1。教师巡视全班，并在学生完成任务后给出正确答案。

3、

听力练习, Let’s

check.听录音完成练习。学生完成手中任务卡2。

4、

课件呈现教师的妈妈，T: This is my mother. Is she beautiful? She’s an actress.引导学生说：Really? 教师回答：Yes, she is . 引导学生用How beautiful! 来夸赞。

5、

播放Story time 部分录音，让学生先理解，再跟读。

Step4:Practice（巩固练习）

1、

学生根据任务卡3 中的备选单词，进行创编对话练习。

2、

学生表演自编对话。

Step5 Consolidation（拓展延伸）

播放录音，男女生对唱歌曲：I love my family Step6 Summing-up（总结提升）

学生自行回顾，反思本课重难点，教师根据学生的表现进行加分。

Step5: Homework（家庭作业）

1、

听录音，唱P20歌曲（☆☆）

2、

流利背诵Story time内容（☆☆☆☆☆）

板书设计：

Unit 2

My family beautiful

My mum is an actress. How beautiful!

Really?