Section A教学设计(第一课时)

教学内容:湘鲁版教材四年级下册

Unit 2What do we need for camping ? 第一课时

教学设计: 一、教学目标

1、让学生掌握单词: tent torch lighter medicine mobile phone cake . (能听懂、会说、能正确书写) 2、能听懂会说“ What do we need for camping ? We need ...... ”。

并能在情境中运用。

3、提高学生听、说、读、写技能,并在学习过程中激发学生的兴

趣。

二、教学重难点

1、重点:让学熟练掌握目标

1中所学的单词。

2、难点:让学生能熟练运用目标

2中的句型进行交流。

三、课前准备

单词图片、教学挂图及一些实物资源。

四、学情分析

四年级的学生经过一年的英语学习, 学生已具备了一定的英语听说

技能,语音语调方面有一

点点基础,也积累了一定的英语知识,部分学

生的表现力强,对应于学习仍然保持浓厚的兴趣。

但有少部分学生,学习兴趣不高,有一定的畏难情绪和害羞心理,课

堂上参与活动不够积极。作

为英语老师必须通过多表扬、多鼓励的评价

策略激发他们学习英语的兴趣, 调动他们的积极性, 增

加他们的自信心, 让他们大单说英语。

五、教学过程

Step 1Warming up 1、

Greeting 与学生用简单的日常交际用语进行交流。

2、唱英语歌曲

:师生同唱歌曲“ Hello ”。

Step 2Presentation

利用单词图片或实物资源,逐一导入单词及句型。让学生先用中文

说出图片的名称,老师后说

出单词及句型。

1、出示帐篷的图片

T :What's this in Chinese ? Ss:“帐篷” .

T :Can you say it in English ? Ss:“ tent ”。

Ss:No.I can't. ...... (检查学生预习情况) T :What's this in English ? It's a tent. Ss:It's a tent. 2、逐一出示其它图片或实物进行教学其余单词。

3、老师板书单词,带读、齐读、分小组赛读。

4、用教学挂图教学

go camping 然后对学生说:We are going camping on Saturday. What do we need for camping ? 教会学生用:We need... 回答。

5、利用学过的单词图片

老师问:What do we need for camping ? 学生答:We need ... 6、学生分成小组进行问答练习:让学用准备好的实物,反复进行

问答练习

7、做猜谜游戏,巩固单词记忆,教师检查教学效果。

Step 3Listening 听录音磁带,让学生巩固复习所学单词和句型

。

Step 4Do exercises 完成配套练习:《英语活动手册》

Lesson 4。

教学反思: 1、创设实物情境,让学生在真实的情境中学习单词和句型,有利于激发

学生

的学习兴趣。

2、教师引导学生充分利用事先准备好的单词图片和实物,进行结对或小

组活

动

。

3、通过游戏、竞赛等活动,让学生在活动中体验成功。既有利于培养学

生的听说兴趣, 激发学生潜能, 培养学生运用英语进行交际的能力, 又有

于加深巩固所学内容。

4、听录音, 让学生主动复习单词和句型,是很好的练习听力的方法,同

时还能让学生注意语音语调。