1 科学真有趣教案设计

《科学真有趣》教学设计

一、教学目标：

1、

激发学生对科学的兴趣，使学生从第一课开始就喜欢科学课。

2、使学生初步了解科学学习的方法，了解观察、实验、制作、测量等是科学学习的方法。

二、教学内容

本课是小学科学课程的绪论课，分为三个科学实践活动。第一个活动是“破解”钓鱼游戏的奥秘，这一活动使学生认识到科学充满了神奇，科学充满了趣味。第二个活动是“怎样快速从水中取出曲别针”，通过做这个实验，让学生体验科学奥秘，激发科学学习的兴趣。这个活动不需要让学生说出为什么磁铁能隔着物体吸引东西，只是让学生体验一下科学实验。第三个活动是“走进科学教室”让学生了解科学学习离不开科学探究的实践活动，在科学探究中经常要用到观察、实验、制作、测量等学习方法。

三、教学准备

教师准备：“钓鱼”游戏材料、烧杯、曲别针、磁铁。

学生准备：学生活动手册、铅笔等。

四、教学重难点

教学难点：能用实验方法认识到科学真有趣。

教学难点：探究实验要求。

五、教学过程

（一）视频导入，激发学生学习兴趣

1、播放《喜洋洋与灰太狼之发明大作战》动画视频，进而引出村长最喜欢干什么，引出“科学真有趣”这一课题（板书课题）

2、设计本课教学主线，点燃学生上课的热情:青青草原正在招生，需要一些“科学小明星”才能参加，村长设置了几个闯关小游戏，闯关成功者可以到青青草原上课。

(二）走进科学教室，熟悉环境

1、播放老师带领学生走进科学教室的视频，让全体学生熟悉环境。

2、了解科学教室与平常教室的不同

3、帮助学生进行小组分工（分发帮助分工的小徽章）

4、了解身边处处都有科学

通过对小组进行分工后，以考察学生小组之间的配合度为噱头，做一个生活中经常见到且有趣的实验，既激发了学生们实验的兴趣，又让学生明白我们身边处处都有科学，只要你善于观察，善于发现。

（三）科学探究，积极动手

1、第一关 善于思考，探究钓鱼现象。

(1)提出问题：哪些小鱼能够被钓起来？提出实验要求：1、小组分组实验，互相合作。2、积极动手，仔细观察。3、记录员认真记录。4、汇报员汇报实验结果。

(2)通过被钓起来的小鱼数引导学生猜想“鱼钩”和“小鱼”里面有什么？完成我的猜想。

(3)同学们大胆地猜测，但是怎样证明你的猜测是否科学？学生分组做实验，填好活动手册中我的发现，师巡回指导。

（4）教师总结，学生得出结论。

2、第二关 积极动手，探究取出水中曲别针方法。

（1）情景创设

今天早上老师遇到点麻烦，同学们能帮我解决吗？引出“怎样快速从水中取出曲别针”引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感受。）教师提示要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验，紧接着出示实验要求，理解实验要求：

A、

B、

不能把手或工具伸入水中。

不能把水倒出来。

从而进一步了解到生活处处有科学。

（2）拓展延伸

既然用磁铁能快速地从水中取出曲别针，那隔纸能吸起曲别针吗？（师生合作共同验证）

3、第三关 勇于表达，了解科学学习方法。 1、观看视频，说一说视频中的大哥哥在干什么，针对每一件事概括出一种实验方法，进而让学生们举例生活中我们哪些事也可以用到这些方法？让学生明白生活中处处有科学，以及了解一些科学学习的方法。

2、但是我们在进行科学学习时也应该注意一些问题，出示问题：我们在实验时应该注意什么？（小组分工合作、注意安全、保持纪律）

学生自我评价：棒、棒，我最棒！

教师评价：你们这节课的表现真是令我吃惊，在老师心里面，你们已经是一名“科学小明星”了。

村长慢羊羊评价：恭喜你们过关了，你们已经是一名科学小明星了，欢迎来到青青草原上课！（颁发“科学小明星”徽章）

总结：你们觉得这节课怎么样？科学有趣吗？科学就在我们身边，只要你善于观察，就能发现科学，感悟快乐。

（四）课外拓展，作业布置

1、观察筷子放到水里会是什么样子？

2、冰冻的猪肉放在水中和放在同温度的空气中哪个化得快？