5.观察一瓶水教案设计范例｜教案在线预览

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教师备课课题5观察一瓶水科学概念目标1水有许多可被感知的特征,如无色、无味、会流动、透明等。2水和洗发液一样,都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比,水没有固定的形状。教科学探究目标学1通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。目2学会用词汇描述观察的结果标科学态度目标1积极参与研究活动,在

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所属课文：5.观察一瓶水

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2018-04-25 00:22:00

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学校：同心县王团镇吊堡完全小学

5.观察一瓶水教案设计范例

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关键词：5.观察一瓶水教案设计范例

正文

教师备课

课

题

5观察一瓶水

科学概念目标

1水有许多可被感知的特征,如无色、无味、会流动、透明等。

2水和洗发液一样,都可以被盛放在容器中。但与木块等物体相比,水没有固定的形状。

教

科学探究目标

学

1通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之间的异同。

目

2学会用词汇描述观察的结果

标

科学态度目标

1积极参与研究活动,在研讨中发表有根据的观点

2养成在探究中及时记录的习惯。

科学、技术、社会与环境目标

体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。

【教学重点】水有许多可被感知的特征,如无色、无味、教

学

会流动、透明等。

重、难【教学难点】通过对比的方法研究瓶中的水与其他物体之点

间的异同。

为学生准备:一瓶水，一瓶洗发液，相同的透明小瓶2个，教

学

不同形状的容器，木块，学生活动手册等。

教师准备:学生实验材料一套，班级记录表。

准

备

教学设计

二次备课

课时

第1课时

教

学

过

程

1.聚焦

带领学生利用已有的班级记录表,对之前学过的物体的特征进行回顾,包括“我们可以用哪些词汇描述物体的特征?”“怎样观察物体的特征?”,等等。接着,可以用“水有什么特征呢”这一问题来调查学生的已有认知, 把“水”这个字写在黑板上,让学生自由表达观点,将回答中的重要信息记录在班级记录表中。

2.探索

向学生展示一瓶水和洗衣液,提问“你们怎样描述它们?”,引导学生用之前学过的方法来观察和描述。在这个过程中,当学生提到之前用过的方法时,用示意图或简单的文字将其呈现在黑板上。

接着,让学生明确他们将继续采用对比观察的方法进行研究。教师可以将教科书4幅图中列举的方法呈现出来,最好是用简图表示。如果学生提到其他方法,也可以将其补充呈现出来。此处要再

教

学

过

程

次提醒学生不能用“尝”的方法。

在学生完成对比观察后,分发容器和木块,让学生对比瓶中水、洗发液和木块之间的差异。

3.研讨

先组织学生交流“瓶中的水和洗发液,它们有哪些相同和不同”,让学生向全班汇报观察到的结果,比如水和洗衣液各是什么颜色、是否透明、黏度怎样、是否流动等。然后把关于水的特征(词汇)写在班级记录表中,把两种物体的相同特征(词汇)重点表示出来,比如流动、透明等。此时，可以询问学生采用的观察方法。

再组织学生交流“水、洗发液和木块比,有什么不同”。学生仍然有可能从颜色、形状、透明、黏度等方面加以比较,予以鼓励,这能为学生回答教科书中的关键问题做好准备。

最后,让学生交流“我们可以从哪些方面来描述瓶中水的特征”,对照学生活动手册中的记录表和班级记录表,

学生可以很容易地知道,可以从颜色、形状、气味、是否透明、流动等方面进行描述。

关于本教案的常见问题

Q：5.观察一瓶水教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.观察一瓶水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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