5 物体的分类多媒体教案及点评

《物体的分类》教学设计

教学目标

科学知识: 1.

2.知道在生活和生产中需要对物体进行分类。 能力培养: 1.

2.学会按不同的标准给物体分类。 情感态度与价值观: 1.2.3.意识到材料可回收利用。 通过观察、比较、分类学会按不同的标准给物体分类。

一、

师：同学们，你们谁有自己的房间，你们的房间是谁整理的？

生：自由交流

师：让我们一起看看波波同学的房间，他也是三年级的学生。

师：出示课件（生观察） 师：你能给波波出个主意怎样把房间的物品整理好？

师：你们帮了波波一个大忙，像这样把同一类的东西放在一起就叫分

二．活动探究——给书包里的物品分类。 师：通过上节课的学习我们知道了物体都是由一定材料制作而成。现在我就考考大家：（根据教室中的物体随机提问）如：教室的门是用什么材料做成的？门锁是用什么材料做成的？书本是用什么材料做成的？（指名回答）

师：同学们掌握得较好。现在我要考验一下你们团队的力量，你们能接受挑战吗？（能）好，我们以小组为单位把书包里的物品进行分类。

出示活动要求：1.选出小组成员中一名学生的书包。

2. 3学生合作活动。 师小结：在生活中除了按照材料的不同给物体分类，还有很多的方法。

老师给每个小组准备了不同的物体，请同学们仔细观察不按照制作材料，能不能把这些物体进行分类。

学生活动。

汇报（说出你是按什么来分的）。

师引导学生交流归纳：按照颜色、大小、形状、新旧、用途等方法来

进行分类。（师板书）

师出示课件：在图书馆里，我们能很快地找到我们想要的图书，是因为图书馆的阿姨把图书按种类进行（板书：种类）孩子们，在生活中还有很多物体分类的方法，只要我们去用心观察，就会有所发现。

师：同学们，请选择你喜欢的分类方法把桌面的物品整理好放回书包里面。

生：小组活动 师巡视

生：汇报选择哪种分类方法。

三．知识拓展延伸

师：孩子们你们真棒，把书包里的物品整理有序。老师相信你们每天都会把自己的文具盒，自己的书包，自己的房间中的物品进行分类整理，这样做不仅方便找到我们需要的物品，还给人以整洁、美观的感觉。孩子们你们能做到吗？

师：波波也做到了，他选择了物体分类的方法整理好了自己的房间，可整理后他又遇到难题（出示课件）不用的这些废旧物品该怎样处理？

生：交流

师：哪些材料做成的物品可以送到废品回收站？

生：纸 塑料 金属 （师板书）

师：老师很想知道我们班级的废旧物品是怎样处理的？

生交流

师：这节课我们知道了用纸、塑料、金属做成的物品可以回收再利用，

今后我们班的废品该如何整理？

生（进行分类）

师：怎样进行分类？（可回收和不可回收）（纸、金属、塑料制作的物品分类存放）

师小结：像纸、塑料、金属、玻璃这些材料做成的物品回收，不仅保护环境，还节省了能源。希望同学们在生活中做一名环保节能小卫士，把可回收物品收集进行分类整理，变废为宝。

四、课后实践。

1、选择自己喜欢的分类方法把家里房间的物品进行整理。 2、制作废品分类箱。

板书：

大小

颜色 木材

形状 纸

物体的分类 材料 金属 可回收

用途 橡胶

新旧 塑料

种类

《物体的分类》教学设计

富锦市大榆树镇隆川中心校 赵金影