6 材料的性质教学设计思路

材料的性质教案设计

邓李乡庙李学校李宁

2018年5月4日

材料的性质

教学目标:

1)能够运用对比实验的方法,观察比较不同材料在吸水、耐热、承重力等方面的性能。

2)初步感知材料的特性与用途之间的相互关系。

3)知道材料过度使用对环境造成的危害。

4)体会与人合作的重要性,乐于与人合作;培养尊重事实的科学态度。

教学重难点:

1)、能够运用对比实验的方法,观察比较不同材料在吸水、耐热、承重力等方面的性能。

2)、知道材料过度使用对环境造成的危害。

教学方法:讲解法,演示法

教学环境:多媒体。

教学过程:

一、1、引出:以主题人物拟用自动浇水器解决外出旅行时没有人浇花的难题为问题情境,引出用什么材料做自动浇水器这一具体任务,让学生产生研究材料性能的欲望。

2、学生自行讨论,想象生活中哪些材料吸水性比较好,并进行讨论。

3、教师提问,学生回答。

4、教师做实验,出示棉线、尼龙线、毛线、铜线等材料进行吸水实验。把各种材料的一端分别放入试管,过一段时间后再观察水落石出位下降的情况,来判断材料的吸水性。

5、把实验结果与学生之间分析进行比较,用证据来证明各种材料的吸水性。希望学生把材料的性能与用途联系起来。并让它用来自动浇水器的材料。

二、选择购物袋

1、让学生认识到不同听材料有着不同的用途。

2、学生自行讨论。思考制作购物袋的材料应具备什么性质?

3、教师提出根据不同的需要怎样选择购物袋的问题,要求学生不仅把材料的性能与购物袋的用途联系起来,并且还要从环境保护的角度阐明自己选择不购物袋的观点。

4、教师讲解纤维、塑料、纸的制作原料和自然分解的情况等背景资料,提示和引导学生从环境保护等角度考虑自己的选择。

5、教师提出问题,学生回答。

6、教师加以总结,并针对购物袋的使用材料进行分析,让学生懂得使用购物袋的各种特性进行比较,在不同情况下各种材料的购物袋的用途。

7、让学生知道用布袋、竹袋等可以反复使用的包装物代替塑料袋,是控制塑料袋污染的主要措施之一。增强学生"保护环境,从我做起"的"绿色意识"。

三、介绍为什么要控制“白色污染”

塑料制品作为一种新型材料,具有质轻、防水、耐用、成本低等优点,自从问世以来,便被广泛地用于工业、农业、生活中,深受人们的欢迎。然而使用后,废旧塑料包装物的处理却是一件麻烦事。塑料包装材料是一种石油化工产品,它不易被微生物降解,因此,如果处理不当便会污染环境。由于塑料包装物以白色见多,所以人们把由这类物品引起的污染称为“白色污染”。

现在人们主要采取以下几种方法控制和治理白色污染:

一是回收利用;

二是减少或禁止使用一次性难降解的塑料包装物;

三是开发并推广使用可降解塑料或纸制品,以取代那些不易降解的塑料包装物。

四、作业:

制定保护环境的小方案。