B教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

A第一课时教学过程一、Warm-up and Revision 1.教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。photo/a computer/…小声传给每组的第一个学生，这比一比哪组又快又准。二、Presentation and Pra

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所属课文：B

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2018-04-23 15:09:00

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学校：三门县海游街道马娄小学

B教学设计第一课时

未知

2018-04-23 15:09:00

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关键词：B教学设计第一课时

正文

A第一课时

教学过程

一、Warm-up and Revision 1.教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。

photo/a computer/…小声传给每组的第一个学生，这比一比哪组又快又准。

二、Presentation and Practice

1.请学生们把刚才传话游戏中读到的物品说出来并写在黑板上，教

师带读3遍。然后让学生猜猜，今天我们要去谁的家？他家有些

什么？

2.播放Let's talk的录音，学生们听一遍后回答问题: (1)Whose room is it? (2)What's in the room? (3)Is there a computer? (4)Is there a photo? 读出每一个

上的照片说：

“There is a photo.”再请学生跟读。

4.播放对话部分录音，学生跟读一遍，然后小组分角色朗读表演。

5.教师用PPT演示48页下面的图片，请学生描绘图片上的物品。

例如：There is a bag on the desk…

6.听Let's try的录音两遍，回答“What's in the room?”

学生们能完整地回答这几个问题，也就能理解对话的意思。

教学新单词教学，分音节教清晰，会读就会写。

歌曲能创设轻松的英语氛低声传句子学做铺垫。

批注

2.低声传句子的游戏：教师把I have a room/a bed/a 围。

位学生接着往下传，小组最后一位学生大声说出来，游戏是为对话教3.教师教学photo这个单词。首先读出每一个音素，再时如果能分音素音节，用这样的方法教学生记忆单词。老师指着墙学，学生记忆更

教师再对答

案。

7.教师从上到下慢慢展示一间房子的挂图，提问：What's in it?引导

学生作答。教师边继续展开挂图边问：What else can you see?引导

学生逐步给出完整回答：There is bed/desk/photo/clock/…in the

room. 作业

设计

1.听读对话7遍并表演。

2.用“There is…”描绘自己书桌上的物品。

Unit 5

There is a big 板书

bed 设计

There is bed/desk/photo/clock in the room.

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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