B教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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B教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：B教学设计及教案分析

正文

单元目标及本课时在本单元的教学定位

单元教学目标：

1.知识目标：

句型：

能听懂、会说句型Hello!/Hi! I’m … What’s your name? My name is … Goodbye. / Bye. 词汇：

能听、说、认读单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencil box,book。

字母与语音：

能够按顺序说出26个字母。

2.能力目标：

（1）能够在情境中运用句型Hello!和Hi!与别人打招呼。

（2）能够在情景中运用句型I’m…介绍自己。

（3）

能够在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is …回应别人的询问。

（4）会唱英文歌曲“字母歌”（ABC Song）。

3.情感态度、文化意识、学习策略

学会跟别人打招呼，大方的介绍自己；

渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育；

能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

课文标题：

Part B Let’s learn 单元名称：

Unit 1 Hello! 教材版本：

（2012）PEP Primary English

授课年级：

Grade 3 姓名：

一．教学内容分析：

本课时是（2012）新版PEP小学英语三年级上册第一单元Part BLet’s Learn部分的教学内容。本单元主要是围绕“打招呼”这一话题展开的。在教材的A部分主要介绍了与他人打招呼和介绍自己的方式：Hello!/Hi! I’m …还学习了有关学习用品的单词pencil,crayon,ruler等，在B部分的Let’s talk中，主要介绍了询问他人名字及回答的方式：What’s your name? My name is…本节课时在此基础上继续学习有关学习用品的单词bag,pen,pencil,book,以及与文具相关的指令，例如：Open your book.引导学生掌握更多的语言知识，丰富学生的口语表陈慧丽

单位：

东莞市厚街小牛津学校

达。

二．学情分析：

我所执教的三年级共有26学生，孩子们活泼好动，对新鲜事物充满了兴趣，学习积极性很高。孩子们通过本单元A部分和B部分Let’s talk的学习，已经能够简单的用英语Hello!/Hi! I’m ...与他人打招呼，介绍自己，并能用What’s your name?询问他人的名字，同时还掌握了一些表示学习用品名称的词语ruler/ pencil box/cryon/eraser。这为本节课的学习提供了一定的知识储备。但是受条件的限制孩子们接触英语的机会很少，基本上就局限在课堂上，再加上孩子们刚刚接触英语，对英语学习不太了解，对知识的遗忘较快，因此要注意课堂上及时进行操练巩固。

三.教学目标

语言技能目标：

1.能够听读、辨认四个表示文具的词语：bag,pen,pencil,book。

2.能够听懂、理解句子Zoom! Your bag! Oh,no. 3.能够听懂、会说并正确发出或执行Let’s do部分的指令。

语言知识目标：

1.学习表示学习用品名称的词语bag,pen,pencil,book。

2.理解与学习用品先关的指令，例如：Open your book. 情感态度目标：

通过学习了解Zoom在上学途中不断掉文具的故事，引导学生要养成注意整理好自己物品的好习惯。

通过图片引导学生产生对贫困孩子的关心、关爱之情。

学习策略目标：

1.通过Presentation部分的小操练，引导学生主动对所学知识进行复习和归纳。

2.通过Practise环节的活动，引导学生养成认真倾听、观察的好习惯。