歌曲 《小毛驴》优秀教案范文

课题《小毛驴》

【版本】走进音乐世界（一年级下册）

【课型】唱歌课

【设计者】黄艳姬

【教材分析】

歌曲《小毛驴》是一首北京儿歌，四二拍，以八分节奏为主，用稍快的速度生动地描述了一个孩子骑驴赶集时遇到的“不幸”，形象地刻画了孩子风趣、诙谐、顽皮的形象。

【教学理念】

创设良好的音乐课堂氛围，在教学过程中以学生为主体，利用生动活泼的形式，逐步引导学生用圆润而富有弹性的声音唱好歌曲。在此基础上，让学生在学习中自主合作交流，进行识谱，并且运用敲击乐器为歌曲伴奏，鼓励学生积极参与音乐实践活动，在音乐实践活动中感悟，理解音乐风格，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和创造性潜质，整节课力求做到以美感人、以美育人，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。

【教学对象分析】

一年级年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对欢快活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生通过学习音乐，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱，培养学生对音乐的兴趣和爱好。

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。

2、过程与方法目标:通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。

3、知识与技能目标：从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。

【教学重点】

培养学生的创作能力。

【教学难点】

能掌握歌曲中的八分音符的节奏。

【教学准备】：钢琴、课件等

【教学过程】

一、情景导入

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1．师：复习歌曲《在农场里》。

师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，看看唐老鸭农场有哪些动物。

（1）老师拿出两张图片一张是马,一张是小毛驴,左手同学说说老师左是什么图片, 右手同学说说老师右手是什么图片. （2）师:说说马与小毛驴的区别. （3）传说中的八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下的形象流传至今，影响广泛，很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐的生活。驴的优点之一是勤恳。驴的优点之二是纯朴老实。

二、新课教学

1、师：这节课学习一首与动物有关的歌曲《小毛驴》，聆听一次音乐找出《小毛驴》的叫声，并且进行模仿叫声。

学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。

2、歌曲旋律

（1）用Lu来跟钢琴模唱旋律。

（2）唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲的旋律熟悉

3、节奏歌词练习。

（1）老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词. （2）用打击乐器或用拍手的形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。

（3）让学生熟悉歌词，风趣的特点来感受歌词，并掌握节奏。

4、学唱歌曲

（1）学生随琴演唱歌曲.

（2）学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲. （3）填谱，让学生再次熟悉旋律的走向。让学生说说上行、下行、和同音反复。

三、综合体验

1、师：唐老伯农场里有哪些动物。

2、生：小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴

3、师：要是让你们来开农场，你会养什么动物。

4、师：你们可以为你自己养的开心农场起个名字，相互参观农场。

5、生：分组分角色来表演，学生自由展示他们的才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。

四、音色听辨

欣赏《Donkey Donkey I Beg You》让学生感受一首英文的小毛驴的歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。

五、小结

爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然，懂得欣赏动物的美。让我们生活越来越有趣，如歌般的美好。

教学反思：

本课整体上的效果还是不错，课堂教学目标基本达成，根据低年级学生好奇的特点，从游戏感知歌曲，让学生在不同活动学习音乐，在听、唱、赏、演、创的形式中，进行实践体验，在小组合作学习中体会劳动的快乐。孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，整节课学生通过听、唱、赏、演、创、等教学环节，使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式,学得主动，学得扎实。这节课尊在不足的地方是有的个别的学生有时不够投入，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。注意做到要从学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。