C优秀教学设计｜教案在线预览

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Unit 4 Where is my car? Part C Story time 一、教学目标1. 复习本单元所学的主要知识。2. 通过练习和对话，检验学生对本单元知识的学习成果。3. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。4. 提高学生的阅读技能和听力技能

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-13 16:46:00

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学校：东源县义合镇中心小学

C优秀教学设计

未知

2018-06-13 16:46:00

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关键词：C优秀教学设计

正文

Unit 4 Where is my car? Part C Story time 一、教学目标

1. 复习本单元所学的主要知识。

2. 通过练习和对话，检验学生对本单元知识的学习成果。

3. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。

4. 提高学生的阅读技能和听力技能。

二、教学重难点

重点：

1. 复习本单元所学的主要知识。

2. 检验本单元的学习成果。

3. 能读懂“C. Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。

难点：

1. “C. Story time”部分的故事的理解。

2. 游戏“Hide and seek”规则的掌握。

三、教学准备

1. 本课时教学过程中所需的录音、图片、课件、动画素材。

四、教学过程

Step 1: Warm-up

1. 打招呼。

T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon,

Mr/Miss，

T: Welcome back to class. Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today? SS: Very well, thanks.

Step 2: Preview

教师依次出示书桌、椅子、帽子、球、小轿车、小船、地图等图片，学生根据图片大声地说出相应的单词，师生用唱反调、快闪的方法练习读这些单词。

Step 3: Presentation

C. Story time.

(1)教学故事中的重点句型。

①教师让全班学生闭上眼睛，并把自己的课本藏起来，说：“Where is my book? I can’t find it. (教师边说边做夸张的手势，帮助学生理解句子‘I can’t find it.’的意思)”学生用句型“Is it...？”进行猜测。

②教师用班级中学生的座位关系和幻灯片上引出单词“behind”的教学。以及单词table、bed的引入；注意区分table和desk的区别。

(2)在多媒体上逐个呈现教学挂图，学生根据挂图猜测故事内容并排序。

(3)教师播放教学动画，并做适当的讲解，帮助学生了解故事大意。

(4)然后播放教学录音，让学生回答问题：Where is Zip？

(5)让学生跟录音读对话，然后同桌分角色练习表演对话。

(6)教师请一两对学生上讲台表演故事。

Step 5: Summary

师生一起总结本单元的重点词汇和句型。

Step 6: Homework

跟录音读三遍“C. Story time”部分的对话，注意模仿录音中的语音、语调。

【板书设计】

Unit4 C Story time

词汇：on

under

desk

chair

cap

ball

car

boat

map

table

bed

behind 句型：

Let’s play hide and seek. Where are you? I can’t find you.

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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