4 微生物的功与过名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

4、微生物的功与过【教学目标】科学探究：能搜集信息证明自己的观点。情感态度、价值观能正确对待来自各方面的信息，接纳别人不同的观点。能正确分辨微生物的功与过。科学知识重点：了解微生物在地球环境中的作用和意义。了解人类对微生物的利用。教学难点：整理汇报，展开“微生物的功与过”的辩论会，训练学生的口语表达

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 微生物的功与过

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2018-05-02 00:33:00

来源学校

学校：永州市冷水滩区三多亭小学

4 微生物的功与过名师教学视频（文字实录）

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关键词：4 微生物的功与过名师教学视频（文字实录）

正文

4、微生物的功与过

【教学目标】

科学探究：

能搜集信息证明自己的观点。

情感

态度、价值观

能正确对待来自各方面的信息，接纳别人不同的观点。

能正确分辨微生物的功与过。

科学知识重点：

了解微生物在地球环境中的作用和意义。

了解人类对微生物的利用。

教学难点：整理汇报，展开“微生物的功与过”的辩论会，训练学生的口语表达和培养据理力争的科学态度。

【教学准备】

事先了解和搜集、整理一些关于微生物知识的资料卡片或书籍杂志。

不断跟进了解学生调查情况，及时指导学生整理自己所获得的信息。

提供呈现学生调查结果的展板。

【教学过程】

第一课时

【教学设计】

一、整理回顾：

1.关于微生物适宜生存的环境实验情况汇报，总结微生物适宜生存的环境。

2.根据微生物的生活特性，我们可以采取哪些方法控制它们的繁殖与生长？

3.微生物作为一个无处不在而庞大的群体，他们的存在会对人类产生怎样的影响呢？

二、新授：

（一）、小小辩论会

1. 谈话：

通过调查我们知道了微生物与人类的关系真的很密切，那么，微生物给人类带来的影响到底是好还是坏呢？

认为微生物对人类有好处的同学举手

认为微生物对人类有害的同学举手

我相信你们都有自己的理由，到底谁的理由更充分呢？我们来开一场辩论会吧！现在，给同学们2分钟时间整理自己的思路。

2. 举行辩论会

①评委评价标准：观点明确、证据充分、表述条理分明、能倾听和吸取对方合理的观点。

②正反方分别陈述、发言、总结

（二）

教师以书上知识为本

回顾小结与分辨

P41 发霉的橘子

霉菌

真菌

龋齿

发酵的面团

酵母菌

真菌

酒变酸

大肠杆菌

细菌

P44乳酸杆菌

腹泻

细菌

青霉

青霉素

消炎

真菌

冠状病毒

病毒

蘑菇

真菌

三、拓展资料

大家已经对“微生物对人类”的影响已经有所了解），微生物对人类还有哪些影响了，

我们一起去了解一下。展示课件

四、手抄报

把自己获得的信息以手抄报的形式记录下来。

我们来比一比，哪个小组调查得好！

五作业、

：

阅读指南针信箱“没有硝烟的战争”

在日常生活中，我们应该养成哪些卫生习惯，预防微生物导致的疾病？

备用

人类利用微生物的历史

年代

国别

利用微生物的事例

备注

当前严重威胁人类的微生物传染病

疾病名称

板书设计

4微生物的功与过

每年死亡人数

病原微生物

积极

消极

制作酸奶（乳酸菌）

流行性感冒（病毒引起）

人类利用微生物的历史

严重威胁人类的微生物传染病

农业、医药、工业

根瘤菌

大自然清道夫

免疫力

锻炼

科学合理的生活方式

关于本教案的常见问题

Q：4 微生物的功与过名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 微生物的功与过》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4 微生物的功与过名师教学视频（文字实录）