Cppt配套的教案及板书设计

课时目标

1. 能听懂“Let’s check”部分的录音，圈出正确答案并回答问题。

2. 能读懂“Story time”部分的故事。

3. 检测学生对本单元主要内容的掌握情况。

4. 复习本单元学习的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。

教学重点

能读懂“Story time”部分的故事。

教学难点

1. 单词“speak”和“finish”的学习和应用。

2. 培养学生对复习课的兴趣。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。

2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。

3. 学生准备画笔和画纸。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: How are you today, S1? S1: I’m fine, thank you.

T: How are you today, S2? S2: Very well, thanks. 2. 教师准备两三张本班任课老师的照片，利用本单元学习的句型于学生进行对话，如：

T: Who’s the woman in the picture? Ss: She’s our science teacher. T: What’s she like? Ss: She’s funny. 二、课前预习（Preview）

教师准备一些描述人物性格的词卡，然后随机抽取卡片，问：“Who’s strict / polite / shy / … in our class?”，学生根据实际情况回答。

三、新课呈现（Presentation）

1. Let’s check

(1) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的选项。

(2) 第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答下面的问题：

① What is Miss Chen like? ② What is MR Grey like? (3) 第三次播放教学录音，师生一起核对答案。

2. C. Story time (1) 教师提问：“What’s your PE teacher like?”，学生根据实际情况回答。

(2) 介绍故事背景。

T: Zoom and Zip will have a new PE teacher. What will the new PE teacher be like? Will he / she be short or strong? Let’s listen to the tape and see. (3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：

① What does Zip know about the new PE teacher? ② What does the rabbit look like? ③ Who’s the new PE teacher? Answer: ① He only knows he’s a good football player. ② He’s very thin and too short. ③ The rabbit. (5) 学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。

(6) 学生讨论从这个故事中得到的启示，教师总结。

2. 课堂练习——阅读对话，判断句子正(T)误(F)：

Zip: Hi, Bird! Who’s your English teacher? Bird: Miss White. She’s very young. She’s 18 years old. Zip: Where is she from? Bird: She’s from America. Zip: What’s she like? Bird: She’s short and thin, and she’s very funny. Zip: Oh! She’s my English teacher, too. ( ) ① Miss White is an English teacher. ( ) ② Miss White is from the USA. ( ) ③ Miss White is strong. ( ) ④ Miss White is very funny. ( ) ⑤ Zip is Miss White’s student. 3. Check the answer ① T, ② T, ③ F, ④ T, ⑤ T 三、课堂小结（Summary）

师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

词汇：

old, young, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever, shy, know, our, Ms, will, sometimes, robot, him, finish 句型：

Who’s …? Is … kind / strict / hard-working / …? What’s … like? Ms Wang will be our new Chinese teacher. I like funny teachers. 六、布置作业（Homework）

1. 听录音，跟读本单元的内容一次。

2. 将单元学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

3. 预习下一单元的内容。

板书设计

Unit 1 What’s he like?

B. Read and write B. Let’s check C. Story time

Who’s …? Is … kind / strict / hard-working / …? What’s … like? Ms Wang will be our new Chinese teacher. I like funny teachers.