C教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

课题学习目标Unit 1 Hello 课时安排共 6 课时，第 6 课时1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。评价针对目标1和2，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-09 17:20:00

来源学校

学校：巩义市小关镇口头小学

C教学活动设计方案

未知

2018-05-09 17:20:00

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关键词：C教学活动设计方案

正文

课题

学习

目标

Unit 1 Hello 课时安排

共 6 课时，第 6 课时

1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

评价

针对目标1和2，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音方法

准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

教学

重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

重难点

难点：歌谣的学习

教学法

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的课件

学习过程

二次备课

1．热身 / 复习

（Warm-up / Revision）

（1）唱“Hello”歌。

（2）通过实物和单词卡复习有关文具。

（3）用Show me your.... 请学生将他们的文具摆出来。

（4）用游戏Simon says 复习第8页所学的指令性的动作。

2．新课展示

（Presentation）

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book．随后再掏出笔袋，对

学生说：I have a pencil-case．再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil．拿出一把

尺子说：I have a ruler．等等。待学生熟悉了I have a .... 是“我有一个....”后，请

学生们用自己的文具来说：I have a .... 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!

3．趣味操练

（Practice）

（1）操练 Let's chant

a．让全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱 Let's chant部分的内容。

b．将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读 I have a pencil．第二组齐读Me too!并

拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

c．待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种, 并在小组内朗读。

（2）听力练习：Let's check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容：

1．Open the book．

2．Show me your pencil．

3．-Goodbye! -Bye!

4．Hello! My name is Mike．

答案：1．A 2．A 3．B 4．B

目标

（1）看书读单词

目标达成情况

检测

（2）听力练习

课堂

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

小结

作业

听录音，跟读A、B部分Let's do 和Let's chant的内容，边读边做出相应的动作。

布置

板书

Unit 1 Hello 设计

I have a 单词图片. Me too.

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：C教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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