B教学设计范文｜教案在线预览

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PEP人教版三年级上册Unit 1 Hello! B. Let’s talk教学设计一、教材分析本部分通过Mike和John第一次见面的情景呈现了核心句型What’s your name? My name’s ...以及Goodbye./Bye. A部分学生已经会自我介绍，B部分继续延伸，通过询问对

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所属课文：B

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2018-05-02 08:02:00

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学校：东莞市东城区第三小学

B教学设计范文

未知

2018-05-02 08:02:00

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关键词：B教学设计范文

正文

PEP人教版三年级上册Unit 1 Hello! B. Let’s talk教学设计

一、教材分析

本部分通过Mike和John第一次见面的情景呈现了核心句型What’s your name? My name’s ...以及Goodbye./Bye. A部分学生已经会自我介绍，B部分继续延伸，通过询问对方信息，再承接学生的自我介绍。

二、教学目标

学生能在语境中理解重点句型What’s your name? My name’s... Goodbye! Bye. 2.

学生能运用What’s your name? 询问对方姓名并能用My name’s...回答。

学生能在情境中运用Goodbye!/Bye!与人道别。

学生能在学习中学会礼貌待人，与人打招呼。

三、教学重点

重点句型：What’s your name? My name’s ....

Goodbye! Bye! 四、教学方法：

任务型教学法，情景教学法

五、教学过程

Warm up and revision 1.

Free talk and greeting

T: Hello, I’m... 设计意图：通过和学生打招呼，回顾Part A的内容，并为本课做铺垫。

Brain storm

设计意图：通过思维导图的方式，让学生充当Mr. Pencil, Miss Eraser, Mr. Ruler,

Miss. Crayon的角色，在复习的同时，也练习了句型Hello!/Hi! I’m... Presentation 1.

Lead in and predict 展示情境图，让学生认识图中主要人物，并猜测Where? What?预测图中人物的行为。

Listen and number the pictures 通过展示两幅情境图，让学生判断图片的先后顺序，感知What’s your name? My name’s...和Goodbye! Bye!两组对话的语用顺序和情景。

Read and fill in the blanks. 通过挖空核心句型What’s your name? My name’s John. 和Goodbye!让学生重构文本内容，并领会核心句型的用法。

Listen, check and follow. 通过听录音，核对学生的猜测，并跟读句子，模仿录音的语音语调。

Dub the cartoon. 让学生给动画配音，增强学生的表演能力，也让朗读富有趣味性。

Role play. 让学生进行角色扮演，锻炼学生的小组合作能力和表演能力。

Practice 1.

创设情境，Mike 班上还来了别的新同学，请大家一起去认识一下，他们都什么名字。以练习句型What’s your name? My name’s... 2.

新学期，大家都互相不认识，请同学们找到想认识的新同学，并互相问好。

以提高学生的综合语言运用能力。

Summary

总结今天所学的的知识，引导学生自己总结。

Homework 1.

朗读课文对话给爸爸妈妈听。

主动认识新同学，看看谁认识的新同学最多。

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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