（演唱）三轮车教学目标设计

《三轮车》教学设计

教学目标：

1.学会念唱歌曲。

2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感受歌曲的诙谐幽默。

教学准备：

歌曲《三轮车》的学唱视频。

活动过程: 一．导入

师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？

二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲

1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。

师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。

师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？

2.初步学唱歌曲。念歌词。

师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。

师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

三．学会伴唱

1.学伴唱

师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？

生：其噶其噶铃铃。

师：接下来让我们一块把这声音学会。

2.歌曲与伴唱结合

师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？

把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

学会后两队换角色唱。

歌词：

三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。

小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。

《三轮车》教学反思

《三轮车》是“有趣的车辆”主题里一首节奏比较欢快，内容比较诙谐、幽默的歌曲。孩子很感兴趣，效果也较好，但还存在一些问题，现就对这次教学活动进行总结与反思。

第一部分：引出内容。利用猜谜的方式引出主题，激发幼儿兴趣，并了解了幼儿的原有经验。我问幼儿：“一个轮子是什么车？两个轮子是什么车？那三个轮子又是什么车呢?说到三轮车还有个小小的笑话呢！”就这样，自然地引入到教学的第二部分。第二部分：熟悉歌词。利用讲故事的方式为幼儿呈现，让幼儿更加专注地倾听歌词，幼儿在听完一遍后集体为教师打节奏，之后不断变换打节奏的方式，可以拍手，可以拍腿，也可以跺脚，这样既帮助孩子熟悉了歌曲的节奏，又满足了幼儿爱玩的天性。让孩子在玩的过程中不知不觉中记住了歌词。这时可以试着让孩子念念歌词，老师给幼儿打节奏，了解幼儿掌握的情况。我发现，孩子对“要五毛，给一块”一句不太明白，问他们是什么意思，大家都摇摇头，再问“五毛多还是一块多？”孩子们异口同声地回答“五毛多”，虽然我竭尽全力地解释，一块就是十个一毛，五毛只有五个一毛，孩子们还是眨巴眨巴眼睛看着我，似懂非懂的样子。

第三部分：学唱歌曲。利用清唱的方式让幼儿初步感受歌曲旋律。由于孩子对歌曲节奏已经有了了解，所以学唱部分还是显得比较轻松。很快，孩子就能跟着音乐一起轻声唱了。第四部分：表演唱。利用游戏的方式让三个孩子一组变成三轮车的样子，边玩骑三轮车的游戏边唱歌，一遍唱完了换个人做车头再来一遍，让孩子在轻松愉快的氛围中复习

巩固歌曲。这时孩子们都来劲儿了，一个个兴高采烈，玩了一遍还想玩一遍。第五部分：创编歌曲。替换“老太太”歌词，想想三轮车上还有可能坐着谁。孩子们嘴巴里一下蹦出了很多词：“老爷爷”“大老虎”??甚至连“钟老师”都替换了进去，创编地不亦乐乎。

总体来说，孩子们一节课大部分时间都是在玩中学，学中玩。但是怎样让孩子理解并掌握“要五毛，给一块”这一句呢？吴老师提醒我，可以把它换为“要一块，给十块”。是啊！孩子不明白一毛和一块的关系，把单位换为一样的，不就可以比较了吗？于是我试了一试，效果还真好，孩子都明白十块比一块多，要一块钱老奶奶却给了十块钱，真是糊涂！这样又进一步让孩子体会了歌曲的幽默风格。

可是，怎样能让歌曲更好玩，增强歌曲的趣味性呢？吴老师又提醒我，可以在每一句的后面加上模拟三轮车的叫声“吱嘎吱嘎”。经过试验，孩子们都异常兴奋起来，加的这两句犹如画龙点睛，赋予整首歌新的生命与灵气。原来，我们不仅要思考怎样把一节课上好，更要思考怎样把一节课上得更好！